Средства языка и речи

Определения и обозначения

Язык — система знаков и правил, с помощью которых люди создают и понимают высказывания. К знакам относятся, например, звуки, буквы и слова, а правила помогают соединять их правильно. Это определение нужно, чтобы отличать общую систему общения от отдельной фразы, которую произносит или записывает человек.

Речь — использование языковых средств в устном или письменном общении. Когда человек выбирает слова, строит предложения и произносит их с определённой интонацией, он пользуется языком в речи. Понятие речи помогает увидеть, как общие правила применяются в конкретной ситуации.

Средства языка — звуки, буквы, морфемы, слова, словосочетания и предложения, из которых строится речь. Морфема — значимая часть слова, например корень или суффикс. Перечень средств нужен, чтобы проследить путь от маленьких единиц к целому высказыванию.

Средства речи — выбор и сочетание языковых средств в зависимости от цели, ситуации и адресата общения. Говорящий решает, какие слова употребить, какую форму предложения выбрать и с какой интонацией произнести фразу. Это помогает сделать высказывание точным, понятным, вежливым или выразительным.

Как это устроено

Язык называют общей системой, потому что его знаки и правила известны всем носителям или большинству носителей языка. Благодаря этому люди понимают не только отдельные слова, но и способы их изменения и соединения. Речь у каждого человека получается своей: один и тот же язык можно использовать с разной целью, в разной обстановке и с разной интонацией. Значит, язык даёт возможность общения, а речь показывает конкретный результат этого общения.

Речь строится постепенно: звуки произносятся устно, а буквами они обозначаются на письме. Из звуков и букв складываются морфемы, морфемы образуют слова, а слова получают нужные формы. Затем слова соединяются в словосочетания и предложения по смыслу и грамматическим правилам. Такая последовательность нужна, чтобы высказывание было не набором знаков, а понятной конструкцией.

Одно и то же содержание можно передать разными языковыми средствами, потому что у говорящего бывают разные цели. Просьбу можно выразить прямо, мягко или официально, а сообщение — кратко или подробно. На выбор влияют отношения между собеседниками, место общения и ожидаемый результат. Поэтому выражение мысли всегда связано не только с тем, что сообщают, но и с тем, кому, зачем и как это сообщают.

Слова называют предметы, признаки и действия, но их формы уточняют отношения между ними. Порядок слов может выделить главное, показать последовательность событий или изменить оттенок высказывания. Интонация помогает услышать вопрос, просьбу, удивление, завершённость или незавершённость мысли. Соединение этих средств делает сообщение точнее, чем употребление отдельных слов без учёта их формы и звучания.

Понимание высказывания зависит от связей между словами, потому что значение фразы возникает из их сочетания. Ситуация тоже может уточнить смысл: короткое «Можно?» в разных местах означает просьбу, разрешение или вопрос о возможности. В устной речи интонация иногда меняет отношение говорящего к сообщению, например делает просьбу вежливой или приказ резким. Поэтому при чтении и слушании нужно учитывать слова, грамматику, контекст и звучание фразы.

Основные средства языка и их роль в речи

Таблица показывает, какую работу выполняет каждая языковая единица. При разборе двигайтесь от звука или буквы к более крупным единицам и проверяйте, как они соединяются. Так можно понять не только название средства, но и его роль в готовом высказывании.

Разбор задач

Задача 1. Распределение языковых средств

Распределите примеры «дом», «домик», «в доме», «Домик стоит у реки» по уровням языковых средств. Нужно не просто назвать единицы, а показать, как они связаны между собой. Начинайте с отдельного слова и его частей, а затем переходите к сочетанию и предложению.

1. «Дом» и «домик» — слова; в слове «домик» можно выделить корень дом- и суффикс -ик.
2. «В доме» — словосочетание с формой слова «доме», на которую указывает предлог и окончание.
3. «Домик стоит у реки» — предложение: слова и словосочетания соединены грамматически и выражают законченное сообщение.

Ответ: примеры показывают движение от слова и морфемы к словосочетанию и предложению. Форма «доме» помогает связать слово с предлогом, а порядок слов организует сообщение. Значит, крупные единицы речи строятся из более мелких и зависят от их связи.

Задача 2. Оттенок просьбы

Сравните высказывания «Закрой окно» и «Закрой, пожалуйста, окно». Определите, какие средства изменяют оттенок общения, хотя основное действие остаётся тем же. Учитывайте не только слова, но и предполагаемую интонацию.

1. В обоих предложениях используется форма повелительного наклонения «закрой», поэтому оба высказывания побуждают к действию.
2. Во втором варианте добавлено слово «пожалуйста», которое выражает вежливую просьбу.
3. При спокойной интонации первая фраза может звучать как распоряжение, а вторая — мягче и доброжелательнее.

Ответ: оттенок меняют добавленное слово и интонация. Содержание действия почти одинаково, но отношение к собеседнику выражено по-разному. Выбор средства зависит от ситуации и от того, какого ответа хочет говорящий.

Задача 3. Сообщение для разных адресатов

Передайте мысль о переносе встречи для друга, учителя и объявления. Содержание во всех случаях одно, но форма общения и адресат различаются. Поэтому сначала определите, кому направлено сообщение и насколько официальным оно должно быть.

1. Другу: «Привет! Встречу перенесли на завтра, увидимся в пять».
2. Учителю: «Встреча переносится на завтра. Подскажите, пожалуйста, удобно ли начать в пять часов?»
3. Для объявления: «Встреча перенесена на завтра. Начало — в 17:00».

Ответ: для друга подходит неофициальное обращение, для учителя — вежливая форма, а для объявления — краткое нейтральное сообщение. Варианты передают одну мысль, но отличаются словами, формами предложений и подробностью. Это пример выбора средств речи с учётом адресата и цели.

Типичные ошибки

Смешивают язык и речь. Язык ошибочно считают просто набором произнесённых фраз, хотя он включает общие средства и правила, а речь является их применением. Проверить себя можно вопросом: речь идёт о системе, которой пользуются все, или о конкретном высказывании.

Называют отдельное слово предложением. Такое происходит, когда забывают о законченной мысли и интонации. Проверьте, сообщает ли сочетание слов что-то завершённое и можно ли поставить в конце точку, вопросительный или восклицательный знак.

Считают, что любой набор слов передаёт сообщение. Слова должны быть связаны по смыслу и грамматически, иначе слушатель не поймёт отношение между предметами и действиями. Прочитайте фразу целиком и выясните, можно ли определить, кто действует, что происходит и как связаны слова.

Не учитывают ситуацию и адресата. Слишком разговорное выражение может оказаться неуместным в объявлении, а приказ — грубым в просьбе к взрослому. Перед проверкой спросите себя, кому, зачем и в каких условиях адресовано высказывание.

Связь с другими темами

До изучения темы нужно знать основные единицы языка: звуки, буквы, состав слова, части речи и виды предложений. Эти знания помогают увидеть, из чего построено высказывание и как связаны его элементы.

Тема пригодится при разборе слова, предложения и текста, а также при выборе точных средств для устного и письменного высказывания. Она объединяет знания о языковых единицах и показывает их работу в речи.

Понимание средств языка и речи понадобится при изучении типов речи, стилей текста, выразительных средств и культуры речи. Во всех этих темах важно выбирать форму выражения с учётом содержания и ситуации.

Что запомнить

• Язык — общая система средств и правил общения.
• Речь — конкретное использование языка.
• Речь строится из взаимосвязанных языковых единиц.
• Каждое языковое средство выполняет определённую роль.
• Выбор средств зависит от цели, ситуации и адресата.
• Точное высказывание требует смысловой и грамматической связи языковых единиц.