§ 30. Частица как служебная часть речи. Разряды частиц

Определения и обозначения

Частица — служебная часть речи, которая вносит смысловые оттенки или участвует в образовании форм и новых слов. Например, частица разве задаёт вопрос, а пусть помогает выразить пожелание. Это определение нужно, чтобы отличать частицу от слов, которые называют предметы, признаки или действия.

Служебная часть речи — часть речи, которая не называет предметы, признаки или действия, а выражает отношения и оттенки значения. К служебным словам относятся также предлоги и союзы. Такое понятие помогает понять, почему частица не является самостоятельным членом предложения.

Формообразующая частица — частица, участвующая в образовании грамматической формы слова или формы наклонения глагола. Например, частица бы помогает образовать условное наклонение: прочитал бы. Её выделяют отдельно, потому что она не просто добавляет оттенок, а меняет грамматическую форму.

Смысловая частица — частица, придающая слову или предложению дополнительный смысловой оттенок. Слова именно, только, даже, ведь помогают уточнить, ограничить или усилить содержание. Это понятие позволяет объяснить, какую мысль говорящий добавляет к основному сообщению.

Как это устроено

Частицы не называют самостоятельные предметы, признаки и действия, потому что их задача другая: они показывают отношение говорящего к сообщению или связывают его с грамматической формой. Слово дом называет предмет, а частица вот лишь указывает на него: вот дом. Поэтому у частицы нет такого самостоятельного лексического значения, как у существительного, прилагательного или глагола.

Частица может присоединяться к одному слову или относиться ко всему предложению. В сочетании только зелёный лист она ограничивает значение слова, а в предложении Ведь дождь уже закончился! подчёркивает всё сообщение. Если убрать частицу, грамматическая основа часто сохранится, но изменится оттенок: Он пришёл и Он же пришёл звучат не одинаково.

По функции частицы делятся на формообразующие, словообразующие, отрицательные и смысловые. Формообразующие создают грамматическую форму, словообразующие помогают получить новое слово, отрицательные передают отрицание, а смысловые добавляют вопрос, усиление, указание и другие оттенки. Такое деление основано не на внешнем виде частицы, а на том, какую работу она выполняет.

Смысловые частицы образуют несколько разновидностей. Вопросительные ли, разве, неужели побуждают проверить сообщение; восклицательные как, что за выражают сильное чувство; указательные вот, вон направляют внимание. Уточняющие именно, как раз конкретизируют мысль, ограничительные только, лишь сужают её, а усилительные даже, ведь, же подчёркивают значимость сказанного.

Частицу важно отличать от омонимичных самостоятельных слов и союзов по значению и роли. Союз соединяет слова или части предложения: Мы вошли и сели, а частица и в сочетании даже он ничего не соединяет. Местоимение или наречие отвечает на вопрос и бывает членом предложения, тогда как частица вопроса не имеет и самостоятельно членом предложения не является.

Разряды частиц по значению и функции

Чтобы пользоваться таблицей, сначала определите, изменяет ли слово грамматическую форму, создаёт ли новое слово или только добавляет оттенок. Затем задайте себе вопрос из последнего столбца и проверьте значение частицы в полном предложении. Одна и та же форма может относиться к разным разновидностям в зависимости от контекста.

Разбор задач

Задача 1

Найдём частицы в предложениях «Разве можно забыть этот день? Пусть музыка звучит!» и определим их разряд и значение. Здесь нужно проверить не только наличие знакомых слов, но и их функцию. В первом предложении слово разве относится ко всему вопросу, а во втором пусть влияет на форму сказуемого.

1. В предложении «Разве можно забыть этот день?» выделяем слово разве.
2. Оно не называет предмет и не соединяет части предложения, а выражает вопрос и оттенок сомнения.
3. В предложении «Пусть музыка звучит!» выделяем пусть.
4. Эта частица помогает выразить побуждение или пожелание и образует форму повелительного наклонения глагола звучит.

Ответ: разве — вопросительная смысловая частица; пусть — формообразующая частица, выражающая пожелание или побуждение.

Задача 2

Распределим слова и сочетания бы, именно, не, -то, даже, вот, ли по группам. Основанием будет функция, а не просто положение слова в предложении. Сочетание -то записывается через дефис и присоединяется к слову, поэтому его роль нужно определить отдельно.

1. Бы образует условное наклонение: сделал бы, значит, это формообразующая частица.
2. -То участвует в образовании неопределённых местоимений и наречий: кто-то, где-то, поэтому это словообразующая частица.
3. Не выражает отрицание: не пришёл, следовательно, это отрицательная частица.
4. Именно уточняет, вот указывает, даже усиливает, а ли задаёт вопрос: все они являются смысловыми.

Ответ: формообразующая — бы; словообразующая — -то; отрицательная — не; смысловые — именно, даже, вот, ли.

Задача 3

Сравним предложения «Он же пришёл», «Он пришёл, и я же это видел» и «Что же ты молчишь?». Нужно определить, добавляет ли же оттенок к высказыванию или входит в устойчивое сочетание с другим словом. В данных предложениях написание раздельное, поэтому проверяем значение и связь с соседними словами.

1. В первом предложении же подчёркивает факт прихода и может передавать возражение: он всё-таки пришёл.
2. Во втором предложении же усиливает уверенность говорящего: именно говорящий это видел; союз и соединяет части предложения, но же союзом не является.
3. В третьем предложении же усиливает вопрос и оттенок нетерпения: почему ты молчишь?
4. Сравним с конструкциями то же и также. В то же же — частица при местоимении то, а также — союз или наречие со значением присоединения, поэтому контекст обязателен.

Ответ: во всех трёх предложениях же — усилительная смысловая частица, но оттенок зависит от контекста. В сочетаниях то же и также нужно разбирать уже всю конструкцию и не считать её обычной отдельной частицей же.

Типичные ошибки

Ученик считает частицу самостоятельной частью речи, потому что она имеет собственное звучание. Ошибка появляется, если не различать наличие звуковой оболочки и самостоятельное значение. Проверка: задать вопрос к слову и попробовать определить, является ли оно членом предложения.

Ученик называет все частицы смысловыми и не видит формообразующих, словообразующих и отрицательных. Так происходит, когда внимание обращают только на слово, а не на его функцию. Проверка: выяснить, образует ли частица форму, новое слово или отрицание.

Ученик принимает частицу за союз или местоимение. Причина — похожее положение в предложении и незнание роли служебных слов. Проверка: определить, соединяет ли слово части предложения, отвечает ли на вопрос и является ли членом предложения.

Ученик определяет разряд только по форме частицы. Одна и та же частица в разных предложениях может выполнять разные функции, поэтому такое решение бывает неверным. Проверка: убрать частицу, сравнить изменившийся смысл и назвать её значение именно в данном контексте.

Связь с другими темами

Для изучения частиц нужны знания о самостоятельных и служебных частях речи, грамматическом значении слова и роли слова в предложении. Эти сведения помогают отличать частицу от омонимичных слов и союзов.

Тема пригодится при морфологическом разборе, объяснении смысловых оттенков предложения и постановке знаков препинания. Разряды частиц особенно важны при изучении правописания не и ни, а также дефисного написания частиц.

Что запомнить

• Частица — служебная часть речи.
• Частицы не называют предметы, признаки или действия.
• Частицы выражают смысловые оттенки или участвуют в образовании форм и слов.
• По функции выделяют формообразующие, словообразующие, отрицательные и смысловые частицы.
• Смысловые частицы могут выражать вопрос, восклицание, указание, уточнение, ограничение или усиление.
• Разряд частицы определяется по её значению и роли в конкретном предложении.