"Русский язык (в 3 частях) ", Львова С.И., Львов В.В.
Культура речи помогает выбирать не только понятные, но и нормативные языковые средства. Предлоги связывают слова и требуют определённых форм, союзы соединяют части высказывания, а частицы уточняют смысл или выражают отношение говорящего. Главное — учитывать значение конструкции, падеж, раздельное или слитное написание и литературную норму. Такой навык нужен при устной речи, написании сочинений и редактировании собственных текстов.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Культура речи — соблюдение литературных норм и выбор языковых средств, уместных в конкретной ситуации общения. Иными словами, нужно говорить и писать не только понятно, но и правильно, учитывая собеседника и цель высказывания. Это помогает избегать ошибок и точнее выражать мысль.
Речевая норма — общепринятый образец употребления слов, форм и конструкций в русском литературном языке. Норма подсказывает, какой вариант считается правильным: например, согласно приказу, а не согласно приказа. Знание норм нужно для грамотной устной и письменной речи.
Предлог — служебная часть речи, которая связывает слова и выражает смысловые отношения между ними. Он может показывать место, время, причину или направление: в школе, после урока, благодаря помощи. Предлог часто влияет на падеж зависимого слова.
Союз и частица — служебные части речи, но выполняют разные задачи. Союз связывает однородные члены и части сложного предложения, а частица вносит смысловые или эмоциональные оттенки. Поэтому при выборе написания нужно определить не только звучание, но и роль слова.
Выбор предлога зависит от смысла отношений между словами, падежа и литературной нормы. Предлоги благодаря, согласно, вопреки обычно требуют дательного падежа: благодаря поддержке, согласно плану, вопреки трудностям. Ошибка появляется, когда такие сочетания по привычке строят по образцу конструкций с родительным падежом.
Пространственные и временные предлоги нельзя выбирать только по сходству звучания. В школе обозначает место или учреждение, а на уроке — участие в занятии; поэтому говорят в школе, но на уроке. Так же различаются из школы и с занятия, а в устойчивых временных сочетаниях нужны формы по окончании урока, по приезде в город.
Созвучные союзы и сочетания слов различаются по значению и возможности задать вопрос или заменить слово. Чтобы соединяет части предложения и часто выражает цель, также можно заменить союзом «и», а зато — союзом «но». Если слова сохраняют самостоятельное значение, написание будет раздельным: что бы прочитать, так же сделать, за то письмо.
Частицы не и ни выполняют разные функции: не отрицает, а ни усиливает уже имеющееся отрицание. Частицы бы, ли, же пишутся раздельно с другими словами: сделал бы, разве ли, тот же. Частицы -то, -либо, -нибудь и кое- обычно присоединяются через дефис: кто-то, где-либо, какой-нибудь, кое-кто.
Проверка начинается со смысла всей конструкции, а не с одного звучания. Затем нужно задать вопрос к зависимому слову, определить часть речи и установить, соединяет ли слово части предложения или добавляет оттенок. Если сомнение остаётся, следует обратиться к литературной норме и проверить написание по словарю или правилу.
В таблице сначала определите значение конструкции, затем сравните её с нормативным примером. Особенно полезно обращать внимание на падеж после предлога и на возможность смысловой замены союза.
| Языковая единица или случай | Нормативное употребление | Пример | Типичная ошибка |
|---|---|---|---|
| Предлоги благодаря, согласно, вопреки | Сочетание с дательным падежом | Согласно приказу; благодаря помощи; вопреки ожиданиям | Замена дательного падежа родительным |
| Предлоги в — на и из — с | Выбор по смыслу и устойчивой норме | В школе — на занятии; из школы — с занятия | Механическая замена одного предлога другим |
| Предлог по в значении времени | Употребление нормативной падежной формы | По окончании урока; по приезде в город | Формы по окончанию, по приезду в нейтральной письменной речи |
| Союзы чтобы, также, зато | Слитное написание при значении союза | Нужно прийти, чтобы обсудить; он также участвовал; зато успел | Ошибочное раздельное написание |
| Сочетания что бы, так же, за то | Раздельное написание при самостоятельном значении слов | Что бы прочитать?; сделай так же; спасибо за то письмо | Принятие сочетания за союз |
| Частицы не и ни | Различение отрицания и усиления отрицания | Не пришёл; ни разу не ошибся | Замена не на ни или наоборот |
| Частицы бы, ли, же и дефисные частицы | Раздельное или дефисное написание по правилу | Сделал бы; разве ли; скажи-ка; кто-то | Слитное написание или пропуск дефиса |
Задача 1. Исправим сочетания: согласно приказа, благодаря поддержке друзей, вопреки обстоятельств. Нужно определить значение предлогов и поставить зависимые существительные в форму дательного падежа. После этого проверим окончания слов.
Ответ: согласно приказу, благодаря поддержке друзей, вопреки обстоятельствам. Формы приказа и обстоятельств здесь заменены дательными формами.
Задача 2. Выберем написание: Он так(же) пришёл, что(бы) поговорить; сделай то(же), что и вчера. В каждом случае нужно проверить, является ли сочетание союзом или сохраняет самостоятельное значение. Для этого помогает замена и вопрос к слову.
Ответ: Он также пришёл, чтобы поговорить; сделай то же, что и вчера. Смысловая проверка различает союз чтобы и сочетание то же.
Задача 3. Отредактируем предложение: Он ни разу не опоздал, но всёже не выполнил задание, зато обещал исправиться. Нужно одновременно проверить частицы, дефисное написание и союз. Сначала найдём слова, которые выражают отрицание или его усиление, затем исправим орфограммы.
Ответ: Он ни разу не опоздал, но всё же не выполнил задание, зато обещал исправиться. Запятая перед зато сохраняется, потому что союз соединяет части предложения.
После согласно, благодаря и вопреки иногда употребляют родительный падеж: согласно приказа. Так происходит по аналогии с другими предложными конструкциями, где используется родительный падеж. Проверка проста: задайте вопрос кому? чему? и поставьте существительное в дательный падеж.
Предлоги в — на и из — с смешивают, не учитывая значение и устойчивость сочетания. Ученик ориентируется только на звучание и механически заменяет один предлог другим. Нужно представить место или действие и вспомнить нормативную пару: в школе — из школы, на занятии — с занятия.
Слова что бы, так же и за то могут ошибочно написать слитно, а союзы чтобы, также и зато — раздельно. Причина ошибки — отсутствие смысловой проверки. Попробуйте задать вопрос, добавить слово или заменить союз: если самостоятельность слов сохраняется, написание раздельное.
Частицы не и ни путают, а бы, ли, же и -то пишут не по правилу. Обычно не отрицает, ни усиливает уже имеющееся отрицание, а дефисные частицы тесно присоединяются к слову. При проверке определите функцию частицы и посмотрите, относится ли она к словам с раздельным или дефисным написанием.
Для этой темы нужны знания о частях речи, падежах существительных, управлении и различиях между служебными частями речи. Предлоги напрямую связаны с выбором падежной формы зависимого слова.
Правила помогают изучать написание не, дефисное написание частиц и постановку знаков препинания при союзах. Умение видеть роль служебных слов облегчает разбор предложения.
Навык пригодится при редактировании сочинений, подготовке изложений и соблюдении речевых норм в устной и письменной речи. Грамотный выбор небольшого служебного слова делает высказывание точным и литературным.
Как проверить, какой падеж нужен после предлогов согласно, благодаря и вопреки?
После этих предлогов обычно ставится дательный падеж: согласно приказу, благодаря помощи, вопреки ожиданиям. Можно задать вопрос кому? чему? и проверить окончание существительного.
Когда правильно говорить и писать в школе, а когда на уроке?
Предлог выбирают по значению и устойчивому сочетанию. В школе обозначает место или учреждение, а на уроке — участие в занятии; поэтому формы нельзя заменять механически.
Как отличить союз чтобы от сочетания что бы?
Союз чтобы связывает части предложения и часто имеет значение цели: пришёл, чтобы поговорить. В сочетании что бы слово что можно заменить существительным или задать к нему вопрос: что бы прочитать?
Как различить также и так же, зато и за то?
Слитные также и зато являются союзами: также означает «и», а зато — «но». В раздельных сочетаниях так же сравнивает действие, а за то указывает на предмет или причину: спасибо за то письмо.
В чём разница между частицами не и ни?
Не обычно выражает отрицание: не пришёл. Ни усиливает уже имеющееся отрицание: ни разу не ошибся; сама по себе частица ни отрицание не создаёт.
§ 33. Культура речи. Правильное употребление предлогов, союзов и частиц
