"Русский язык (в 3 частях)", Соловейчик М.С, Кузьменко Н.С.
Повествование, описание, оценка и рассуждение — способы построения высказывания, которые помогают автору достичь разных целей. Повествование показывает развитие событий, описание раскрывает признаки предмета или человека, рассуждение объясняет мысль и доказывает её, а оценка передаёт отношение к происходящему. В одном тексте эти способы могут соединяться, но обычно один из них становится главным. Умение различать их помогает понимать тексты и создавать собственные.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Повествование — тип речи, в котором сообщается о событиях и действиях, развивающихся во времени. В нём важно показать, что было сначала, что произошло затем и чем всё закончилось. Это понятие помогает узнать рассказ о событии.
Описание — тип речи, в котором называются признаки предмета, человека, места или состояния. Автор как будто показывает объект словами: его цвет, размер, форму, настроение и другие свойства. Описание нужно, чтобы читатель мог представить то, о чём говорится.
Рассуждение — тип речи, в котором объясняется мысль, доказывается положение или делается вывод. Автор не только сообщает мнение, но и связывает его с причинами и доказательствами. Такой тип речи помогает понять, почему сделан определённый вывод.
Оценка — выражение отношения автора или героя к предмету, событию, поступку или явлению. Она показывает, считает ли говорящий что-то хорошим, плохим, полезным, несправедливым или вызывает ли это другие чувства. Оценка помогает передать личное отношение, но может быть частью разных типов речи.
Цель высказывания определяет, какой способ изложения выбирает автор. Если нужно сообщить, что случилось, удобнее повествовать; если нужно представить внешний вид или свойства, используется описание. Для выражения отношения нужна оценка, а для объяснения и доказательства мысли — рассуждение. Поэтому сначала следует спросить себя, чего хочет добиться весь текст.
В повествовании события должны быть связаны последовательностью: одно действие вызывает или сменяет другое. Глаголы действия показывают, что делают герои, а слова со значением времени уточняют порядок: сначала, вскоре, потом, на следующий день, наконец. Если убрать такую связь, получится набор отдельных сообщений, а не рассказ о развитии события. Именно движение во времени отличает повествование от простого перечисления действий.
Описание строится так, чтобы читатель постепенно составил целостное представление об объекте. Можно начать с общего впечатления, а затем перейти к деталям, например от вида кабинета к окнам, мебели и доске. Можно двигаться от одного признака к другому: от цвета к форме, от размера к материалу. Продуманный порядок нужен потому, что случайный набор признаков мешает увидеть предмет целиком.
Рассуждение обычно включает тезис, доказательства и вывод. Тезис — это мысль, которую автор высказывает; доказательства отвечают на вопрос «почему это верно?», а вывод подводит итог. Узнать рассуждение помогают вопросы «почему?», «зачем?», «как это доказать?» и слова поэтому, значит, во-первых, следовательно. В реальном тексте какая-то часть может быть не выражена отдельной фразой, но логическая связь сохраняется.
Разные способы изложения часто работают вместе, потому что текст может одновременно рассказывать, показывать и объяснять. Например, в рассказе о путешествии есть события, описание дороги и оценка впечатлений. Однако один способ обычно главный: он служит основной цели текста и занимает смысловой центр. Остальные способы помогают сделать сообщение точнее и выразительнее.
| Способ изложения | Главная цель | Вопросы | Основные признаки | Типичные языковые средства | Обычная композиция |
|---|---|---|---|---|---|
| Повествование | Рассказать о событии | Что произошло? Что было потом? | События развиваются во времени | Глаголы действия, слова времени | Начало, развитие, завершение события |
| Описание | Представить признаки объекта | Какой? Как выглядит? | Признаки создают целостный образ | Прилагательные, слова со значением цвета, формы, размера | Общее впечатление и детали |
| Рассуждение | Объяснить или доказать мысль | Почему? Зачем? Как доказать? | Есть логическая связь и вывод | Слова потому что, поэтому, значит, следовательно | Тезис, доказательства, вывод |
| Оценка | Выразить отношение | Как автор относится? Что он считает хорошим или плохим? | Передаётся мнение или чувство | Оценочные слова, слова с эмоциональной окраской | Оценка в начале, середине или конце текста |
Пользуясь таблицей, сначала определите цель высказывания, а затем проверьте признаки и языковые средства. Не нужно искать в тексте все признаки сразу: главное — понять, какой вопрос он раскрывает и какой способ занимает основное место.
Условие: нужно определить основной тип речи в небольшом тексте о поездке героя и выписать слова, которые помогают это установить. Представим, что герой утром вышел из дома, затем сел в автобус, приехал к озеру и вечером вернулся. В тексте также могут встретиться описания дороги, но они не должны отвлекать от главной цели.
Ответ: основной тип речи — повествование. Его признаки — последовательность событий, глаголы действия и слова со значением времени.
Условие: нужно составить описание школьного кабинета и добавить одно предложение с оценкой. Сначала перечислим признаки в удобном порядке, чтобы у читателя возникло цельное представление о помещении. Затем отдельно выразим своё отношение к кабинету.
Ответ: описание раскрывает признаки кабинета, а последнее предложение выражает личную оценку. Если убрать слова приятно заниматься, останется описание без прямого отношения автора.
Условие: автор рассказывает о поступке героя, описывает его внешность и доказывает, что поступок был правильным. Нужно определить основной и вспомогательные типы речи. Для этого разделим текст на части и установим цель каждой из них.
Ответ: основной тип речи — рассуждение, вспомогательные — повествование и описание. Такой вывод зависит от того, какая часть выражает главную цель всего текста.
Ученик называет текст повествованием только потому, что в нём есть глаголы. Глаголы встречаются почти в любом тексте, поэтому нужно проверить, развиваются ли события во времени. Спросите себя, можно ли выстроить действия в цепочку «сначала — потом — наконец».
Описание иногда смешивают с простым перечислением предметов. Перечень сообщает, что есть в каком-то месте, а описание раскрывает признаки и создаёт образ предмета. Проверьте, может ли читатель представить объект, а не только назвать его части.
Рассуждение принимают за любое высказывание мнения. Одного мнения недостаточно: должны быть объяснение, доказательства или причина, а часто и вывод. Найдите мысль автора и спросите, чем она подтверждена.
Оценку считают отдельным типом речи, полностью заменяющим остальные. На самом деле оценочное слово может встретиться в рассказе, описании или рассуждении и выражать отношение к их содержанию. Проверьте, организует ли оценка весь текст или только передаёт мнение в одной его части.
До изучения темы нужно понимать, что такое текст, его тема и основная мысль, а также уметь выделять абзацы. Эти знания помогают определить, о чём говорится и зачем построен текст именно так.
Типы речи нужны при написании изложений, сочинений-описаний, рассказов и рассуждений. Выбор способа изложения помогает не смешивать цели и подбирать подходящие языковые средства.
При анализе художественных текстов знание типов речи позволяет видеть, как автор создаёт образ, развивает действие и выражает отношение. Это помогает точнее понимать смысл произведения.
Может ли в одном тексте быть несколько типов речи?
Да, в одном тексте могут сочетаться повествование, описание, рассуждение и оценка. Например, автор рассказывает о поступке героя, описывает его внешность и объясняет, почему считает поступок правильным.
Чем описание отличается от простого перечисления признаков?
Описание не просто называет признаки, а создаёт целостное представление о предмете, человеке или месте. Признаки обычно расположены в продуманном порядке и помогают увидеть объект, представить его свойства или состояние.
Обязательно ли в рассуждении должны быть слова «потому что» и «поэтому»?
Нет, эти слова часто встречаются в рассуждении, но обязательными не являются. Главное, чтобы автор выдвигал мысль, объяснял или доказывал её и приходил к выводу.
Почему оценка не всегда считается самостоятельным типом речи?
Оценка выражает отношение автора или героя, но сама по себе не обязательно организует весь текст. Она может быть частью повествования, описания или рассуждения.
Как определить основной тип речи, если в тексте есть и события, и описание, и мнение автора?
Нужно определить главную цель всего текста. Если главное — развитие событий, это повествование; если признаки — описание; если объяснение мысли — рассуждение, а мнение автора будет оценкой или вспомогательной частью.
Повествуем, описываем, оцениваем, рассуждаем
