"Хорошо уметь писать, свои мысли выражать"

Определения и обозначения

Письменная речь — способ выражать мысли с помощью записанных слов. В устной речи слова произносят и могут сразу уточнить их смысл, а написанное читатель воспринимает без автора рядом. Поэтому при письме особенно важно формулировать мысли ясно и проверять их.

Текст — несколько связанных предложений, объединённых общей темой и основной мыслью. Просто набор предложений ещё не становится текстом: они должны говорить об одном и помогать понять авторское сообщение. Это определение помогает отличить связное высказывание от случайного перечисления.

Тема текста — то, о чём в нём говорится. Чтобы её определить, спроси себя: «О ком или о чём этот текст?» Затем проверь, относятся ли к ответу главные предложения. Так можно заметить, не ушёл ли автор в сторону.

Основная мысль текста — главное, что автор хочет сообщить читателю. Она связана с темой, но не совпадает с ней: тема называет предмет разговора, а основная мысль выражает сообщение о нём. Например, тема «зимний лес» обозначает предмет описания, а мысль может быть такой: зимой лес особенно тих и красив.

Как это устроено

Умение письменно выражать мысли нужно не только для школьных заданий. Так человек передаёт сведения тем, кто не находится рядом, делится впечатлениями и сохраняет важные знания. Запись можно перечитать позже, поэтому она помогает не потерять то, что хочется сообщить или запомнить.

Перед письмом стоит понять, что именно нужно сообщить. Если начать без ясной цели, в текст легко попадут случайные подробности, а нужная мысль потеряется среди них. Определив цель, автор выбирает подходящее содержание и слова, которые помогут читателю понять сообщение.

Чтобы раскрыть тему последовательно, сначала выдели главные мысли, а затем расположи их в понятном порядке. В рассказе удобно следовать ходу событий, а в описании — переходить от одного признака к другому. Такой порядок нужен, потому что читателю легче воспринимать каждую новую мысль, когда она связана с предыдущей.

Точные слова и предложения, связанные по смыслу, делают текст понятным. Если слово употреблено не к месту или предложение резко меняет тему, читателю приходится догадываться, что имел в виду автор. Связь можно создать общим предметом разговора, повтором важного слова или подходящим словом-заменой.

После написания нужно перечитать текст целиком, а не только искать отдельные ошибки. Проверь, достаточно ли раскрыта тема и не нарушен ли порядок мыслей; затем оцени, понятны ли предложения и точно ли выбраны слова. В конце исправь речевые и орфографические ошибки: при перечитывании легче заметить то, что ускользнуло во время письма.

Что помогает сделать письменное высказывание понятным

Пользуйся таблицей как планом: перед письмом ответь на вопросы во втором столбце. После написания пройди по третьему столбцу и проверь каждый элемент. Если на какой-то вопрос ответить трудно, доработай соответствующую часть текста.

Разбор задач

Задача 1. Напиши несколько предложений о любимом занятии так, чтобы читатель понял, о чём рассказывает автор. Здесь важно не просто назвать занятие, а удержать одну тему на протяжении всего текста. До записи можно коротко продумать, что именно хочется сообщить о нём.

1. Определи тему: например, «моё любимое занятие — рисование». Это поможет сразу понять, о чём должны быть предложения.
2. Сформулируй основную мысль: рисование помогает замечать красоту вокруг. Теперь выбирай только те подробности, которые поясняют эту мысль.
3. Расположи мысли: сначала назови занятие, затем расскажи, что именно нравится, и закончи впечатлением. Прочитай предложения вместе и проверь, не отвлекаются ли они от темы.

Ответ: получится небольшой связный текст о рисовании, в котором все предложения раскрывают одну тему и помогают передать выбранную мысль. Если предложение рассказывает о постороннем событии, его лучше убрать или объяснить, как оно связано с любимым занятием.

Задача 2. Составь связный рассказ из предложенных предложений, расположив их в подходящем порядке. Не выбирай порядок только по длине или звучанию фраз: сначала выясни, какие события или мысли в них описаны. Это позволит увидеть, что должно произойти раньше, а что — позже.

1. Найди предложение, с которого рассказ может начаться: обычно оно вводит героя, место или ситуацию. Подумай, какая информация нужна читателю, чтобы понять остальные предложения.
2. Определи связи между оставшимися фразами: одно событие может быть причиной другого или его продолжением. Расставь предложения так, чтобы переходы не требовали догадок.
3. Прочитай получившийся рассказ целиком. Проверь, понятна ли последовательность событий и относятся ли все предложения к общей теме.

Ответ: предложения должны идти в таком порядке, чтобы из них складывался понятный рассказ с общим смыслом. Если при чтении приходится возвращаться назад, попробуй переставить фразы и снова проверить связи.

Задача 3. Напиши небольшой текст на заданную тему, затем проверь и отредактируй его. Сначала реши, что читатель должен понять, иначе в тексте могут появиться лишние подробности. После черновика оцени не только грамотность, но и то, насколько ясно изложена мысль.

1. Назови тему и сформулируй основную мысль одним предложением. Подбери несколько подходящих деталей, которые помогут её раскрыть.
2. Запиши текст в понятном порядке, связывая каждое предложение с предыдущим. Перечитай написанное и отметь места, где связь или смысл неясны.
3. Замени неточные слова, убери ненужные повторы и исправь ошибки. Затем прочитай текст ещё раз, чтобы убедиться, что правки не нарушили смысл.

Ответ: готовый текст раскрывает заданную тему, передаёт основную мысль и читается последовательно. Проверка помогает сделать его точнее, связнее и грамотнее, а не просто аккуратнее внешне.

Типичные ошибки

Начинать писать, не определив тему и цель. Тогда автор может увлечься подробностью и перейти к другому предмету разговора; такое случается, когда хочется сразу записать все пришедшие в голову мысли. Проверь себя вопросами «О чём мой текст?» и «Что я хочу сообщить?», а затем сопоставь с ответами каждое предложение.

Перечислять факты без порядка. Даже подходящие сведения трудно понять, если они следуют случайно: читателю приходится самому выстраивать ход мысли. Это часто происходит, когда автор собирает подробности, но не составляет план. Перечитай текст и попробуй назвать его порядок: например, начало, развитие событий и завершение.

Повторять одни и те же слова или мысли. Повторы иногда нужны для связи, но чрезмерное их количество делает текст однообразным и мешает заметить новые сведения. Так бывает, если автор не перечитывает написанное целиком. Найди повторяющиеся места и реши, можно ли заменить слово подходящим или убрать повтор без потери смысла.

Считать работу законченной сразу после написания. Во время письма внимание занято самой мыслью, поэтому не всегда заметны неясная фраза или ошибка. Если не перечитать текст, такие места останутся незамеченными. Сделай паузу, прочитай написанное заново и отдельно проверь связность, точность слов и грамотность.

Связь с другими темами

Чтобы выражать мысли письменно, нужно уметь строить грамматически правильные предложения и понимать смысл прочитанного. Эти умения помогают выбрать форму высказывания и не потерять важные сведения. Чем внимательнее читатель понимает чужой текст, тем легче ему увидеть, как можно связать собственные мысли.

Письменная речь пригодится при написании изложений, сочинений, писем и ответов по разным предметам. Работа над темой связана с изучением текста, его частей и заголовка: заголовок часто помогает предположить, о чём пойдёт речь. Средства связи предложений позволяют сделать переходы между мыслями понятными.

Что запомнить

• Письменная речь помогает передавать и сохранять мысли.
• У связного текста есть общая тема.
• Основная мысль показывает, что именно автор хочет сообщить.
• Мысли в тексте следует располагать последовательно.
• Предложения должны быть связаны по смыслу.
• Написанное полезно перечитать и проверить.