§ 60. Основные тенденции развития мировой культуры во второй половине XX в.

Определения и обозначения

Массовая культура — культура, рассчитанная на широкую аудиторию и распространяемая средствами массовой информации. Она охватывает, например, кино, популярную музыку, телевизионные программы и рекламу. Термин помогает говорить не об оценке качества, а о масштабе аудитории и способах распространения. Это различие важно, чтобы не называть массовым только то, что кажется простым или развлекательным.

Контркультура — культурные течения, противопоставляющие себя господствующим нормам и ценностям общества. Их участники выражают несогласие через музыку, одежду, образ жизни и общественные выступления. Понятие помогает отличить протестное движение от просто необычной моды. Оно особенно полезно при изучении молодёжных движений 1960–1970-х годов.

Постмодернизм — направление культуры, которому свойственны отказ от единого художественного стиля, смешение традиций и ироническое переосмысление прошлого. Художник или автор может соединять узнаваемые образы из разных эпох и жанров. Это понятие помогает описывать искусство, которое не стремится подчиниться одному общему правилу. Оно также показывает, как произведения обращаются к уже созданному культурному наследию.

Глобализация культуры — усиление международного обмена культурными образцами, идеями и произведениями. Фильмы, музыка и художественные приёмы благодаря средствам связи становятся известны за пределами страны, где появились. Термин нужен, чтобы объяснить взаимное влияние культур разных народов. При этом обмен не обязательно уничтожает местные традиции: они могут сохраняться и сочетаться с новыми влияниями.

Как это устроено

Научно-техническая революция изменила не только содержание культуры, но и способы её создания и распространения. Развитие радио, телевидения, звукозаписи и кинематографа позволило многократно воспроизводить произведения и передавать их далеко от места создания. Поэтому культурный продукт перестал быть доступен только тем, кто мог присутствовать на концерте или увидеть оригинал. Чем быстрее и дешевле становились передача и копирование, тем больше людей могли познакомиться с одним и тем же произведением.

Рост уровня образования расширил круг людей, способных воспринимать сложные произведения и самостоятельно участвовать в культурной жизни. Демократизация общества помогала ослабить прежние ограничения доступа к образованию, книгам и искусству. В результате аудитория становилась разнообразнее, а новые группы людей получали возможность выступать не только зрителями, но и авторами. Это поддерживало развитие разных жанров и культурных интересов, рассчитанных на неодинаковую подготовку и опыт.

Массовая культура стала международным явлением, потому что новые средства связи и крупное производство развлечений позволяли распространять одинаковые форматы сразу во многих странах. Люди в разных местах могли смотреть похожие фильмы и передачи, слушать популярную музыку и видеть одну и ту же рекламу. Общие культурные образы создавали темы для разговоров и ощущение принадлежности к широкой аудитории. Однако международная известность произведений не означала, что местные вкусы и традиции исчезали.

Молодёжные контркультурные движения возникли в 1960–1970-е годы на фоне недовольства войнами, милитаризмом, социальным неравенством и устоявшимися правилами поведения. Молодые люди чаще получали образование, быстрее обменивались идеями и стремились влиять на устройство общества. Протест выражался не только в требованиях, но и в музыке, одежде и попытках построить иной образ жизни. Поэтому контркультура стала заметным способом заявить о конфликте поколений и несогласии с господствующими нормами.

Прежние художественные идеалы перестали восприниматься как единственно возможные, поскольку общество быстро менялось, а опыт людей становился разнообразнее. Художники и писатели обращались к разным традициям, смешивали жанры и пробовали новые формы. Так возникло сосуществование множества направлений вместо общего для всех канона. Постмодернизм выразил эту ситуацию, используя знакомые образы прошлого с иронией и не ограничивая себя одним стилем.

Основные тенденции развития мировой культуры во второй половине XX века

Сначала определите, о какой тенденции говорит конкретный пример: о технологии, аудитории, протесте или художественном стиле. Затем сопоставьте её причины и проявления, чтобы не смешивать разные явления. Последний столбец показывает, к каким изменениям в культурной жизни приводила каждая тенденция.

Разбор задач

Задача 1. Назовите не менее трёх технических достижений, повлиявших на развитие мировой культуры во второй половине XX века, и объясните их влияние. Чтобы ответить, нужно не просто перечислить устройства, а показать, как каждое изменило создание или распространение культурных произведений. Для этого связываем техническое средство с его возможностями, а затем с последствиями для аудитории.

1. Выбираем радио: оно передавало новости, музыку и передачи людям, находившимся далеко от места вещания.
2. Добавляем телевидение: оно объединило звук и изображение и позволило массово показывать фильмы, новости и концерты.
3. Называем звукозапись и кинематограф: записи музыки можно было воспроизводить многократно, а кино — показывать широкой аудитории.

Ответ. Радио, телевидение, звукозапись и кинематограф сделали культурные произведения доступными большему числу людей и ускорили их распространение. Радио передавало звук на расстояние, телевидение добавило изображение, а запись и кино позволили многократно воспроизводить музыку и фильмы.

Задача 2. Сравните массовую культуру и контркультуру по целям, аудитории, отношению к господствующим ценностям и средствам распространения. Здесь важно сравнить явления по одним и тем же признакам. Нельзя считать их прямыми противоположностями во всём: одно характеризует масштаб и способы распространения культуры, другое — протестную направленность.

1. По цели: массовая культура предлагает доступные произведения и развлечения широкой аудитории; контркультура выражает несогласие с господствующими нормами.
2. По аудитории: массовая культура обращена к многочисленным и разным группам, контркультурные движения обычно объединяют людей, разделяющих протестные взгляды.
3. По ценностям: массовая культура может как поддерживать привычные представления, так и обсуждать новые; контркультура намеренно оспаривает часть общепринятых норм.
4. По распространению: массовая культура опирается на СМИ и индустрию развлечений, а контркультура — на собственные сообщества, музыку, выступления и доступные каналы коммуникации.

Ответ. Массовая культура определяется широкой аудиторией и средствами распространения, а контркультура — протестом против господствующих норм. Они могут пересекаться: идеи контркультуры способны попасть в популярную музыку, кино или другие массовые форматы.

Задача 3. По историческим примерам определите, какие тенденции развития культуры проявились в распространении телевидения, рок-музыки, молодёжных протестов и международных фестивалей. В каждом случае ищем основной признак явления, а затем связываем его с тенденцией. Если пример подходит сразу к нескольким тенденциям, называем главную и объясняем связь.

1. Телевидение указывает на научно-техническое обновление и массовизацию: техника позволила передавать культурный контент множеству зрителей.
2. Рок-музыка связана с массовой культурой благодаря широкому распространению, а с контркультурой — когда выражала протестные взгляды.
3. Молодёжные протесты показывают развитие контркультуры, если участники выступали против привычных норм и общественных проблем.
4. Международные фестивали отражают глобализацию культурного обмена: в них встречаются участники и произведения из разных стран.

Ответ. Телевидение связано с техническим обновлением и массовизацией культуры, рок-музыка — с массовой культурой и иногда с контркультурой, молодёжные протесты — с контркультурой, международные фестивали — с глобализацией культурного обмена. Вывод определяется тем, какой признак конкретного примера рассматривается.

Типичные ошибки

Сводить массовую культуру к низкому качеству произведений — ошибка, потому что слово «массовая» прежде всего описывает широкую аудиторию и способы распространения. Такое мнение возникает, когда массово популярные развлечения оценивают как заведомо простые. Проверить себя можно вопросом: речь идёт о качестве или о том, кому и как доступно произведение? Широкая аудитория сама по себе не позволяет вынести оценку.

Называть контркультурой любую молодёжную культуру неверно: решающий признак здесь — протест или несогласие с господствующими нормами. Ошибка появляется из-за того, что контркультурные движения часто были молодёжными и заметно отличались внешне. Чтобы проверить вывод, нужно найти, против каких именно ценностей или порядков выступали участники. Если такого несогласия нет, одного возраста или необычной одежды недостаточно.

Представлять глобализацию как полное исчезновение национальных культур — значит путать обмен с заменой. Такое объяснение кажется убедительным, когда одни и те же фильмы, песни или форматы становятся популярны в разных странах. Проверьте себя: международные заимствования могут сосуществовать с местными языками, традициями и произведениями. Значит, культурный обмен не обязательно ведёт к единообразию.

Утверждать, что во второй половине XX века существовало только одно художественное направление, ошибочно: для этого времени характерны разнообразие и смешение стилей. Такую ошибку допускают, если знакомятся с одним влиятельным течением и принимают его за единственное. Проверить себя можно, задав вопрос, объясняет ли один стиль все произведения разных стран и жанров. Сосуществование разных подходов и было одной из особенностей эпохи.

Связь с другими темами

Для изучения темы пригодятся знания о научно-технической революции, развитии СМИ, послевоенной демократизации и расширении международных связей: они объясняют условия культурных перемен. Эти процессы связывают культуру с историей повседневности, молодёжными движениями, холодной войной и глобализацией. Понимание тенденций также помогает анализировать литературу, искусство, кино и музыку второй половины XX — начала XXI века. При разборе произведения можно учитывать, для какой аудитории оно создано, как распространялось и с какими общественными идеями связано.

Что запомнить

• Научно-техническая революция ускорила создание и распространение культурных произведений.
• Культура второй половины XX века стала более массовой и доступной.
• Телевидение, кино, радио и звукозапись способствовали формированию общего информационного пространства.
• Контркультура выражала протест против традиционных норм и общественных проблем.
• Глобализация усилила обмен культурными образцами между странами.
• Для искусства периода характерны многообразие направлений и смешение стилей.
• Постмодернизм иронически переосмысливал культурное наследие и отказывался от единого художественного канона.