§ 12. Быт и повседневная жизнь древних египтян

Определения и обозначения

Папирус — материал для письма, который изготовляли из стеблей одноимённого растения. Стебли разрезали, укладывали слоями и прессовали, получая листы. На них писали, а затем листы могли соединять в длинный свиток. Папирус помогал сохранять записи и передавать их другим людям.

Шадуф — приспособление для подъёма воды из реки или канала. Его делали из опоры и длинного рычага: к одному концу прикрепляли ведро, к другому — противовес. С помощью рычага человек поднимал воду и выливал её в канаву. Так воду доставляли на поля, расположенные выше берега.

Писец — грамотный человек, занимавшийся письмом и ведением записей. Он мог записывать распоряжения, количество урожая и запасы в хозяйстве. Писцов было немного, потому что учиться читать и писать приходилось долго. Их умение помогало управлять страной и организовывать хозяйственные дела.

Иероглифы — знаки древнеегипетской письменности. Ими записывали слова и сообщения на папирусе, а также высекали надписи на стенах храмов и гробниц. Знаки могли изображать предметы или обозначать звуки и слова. Письмо позволяло сохранять сведения о делах людей, правителей и богов.

Как это устроено

В Египте было жарко, а дожди шли редко, поэтому людям особенно нужна была вода Нила. Во время разливов река покрывала берега водой и оставляла плодородный ил — мягкую землю, подходящую для выращивания растений. Когда вода спадала, земледельцы сеяли зерно и ухаживали за полями. Так природный ритм реки определял важную часть их труда и повседневных занятий.

Жилища, одежда и пища зависели от достатка и занятий человека. Знатные египтяне могли жить в просторных домах с удобной обстановкой, носить одежду из тонкого льна и позволить себе более разнообразную еду. У земледельцев и ремесленников дома были проще, одежда — скромнее, а пища чаще состояла из хлеба, овощей и других доступных продуктов. Различия возникали потому, что у людей были неодинаковые богатство, обязанности и возможности.

Чтобы поливать поля, земледельцы направляли воду из Нила и каналов по оросительным канавам. Если поле находилось выше уровня воды, её поднимали с помощью шадуфа: противовес помогал опустить пустое ведро и поднять наполненное. Воду выливали в канаву, ведущую к посевам. Благодаря этому урожай можно было выращивать не только у самой кромки реки.

Грамотность была редкой, потому что чтению и письму нужно было долго учиться, а в повседневной работе большинства людей эти навыки не требовались. Будущие писцы упражнялись в письме, запоминали знаки и учились вести записи. Они пользовались папирусом, а также принадлежностями для письма и красками. Государству и хозяйствам писцы были нужны для учёта урожая, запасов и распоряжений.

После работы египтяне могли играть, слушать музыку, петь и танцевать; досуг зависел от достатка и свободного времени. Важное место в жизни занимали обряды, связанные с представлением о жизни после смерти. Египтяне заботились о погребении умерших и верили, что существование человека продолжается в ином мире. Поэтому обычаи и подготовка к погребению были связаны не только с памятью об умершем, но и с надеждой на его загробную жизнь.

Повседневная жизнь разных групп древнеегипетского общества

Сравнивай людей по одной и той же стороне жизни: например, сначала по жилищу, затем по одежде и пище. Так легче заметить, что различия связаны с достатком и занятиями. В таблице приведены общие черты: жизнь отдельных людей могла отличаться.

Разбор задач

Задача 1

Назови два занятия древних египтян, связанных с Нилом, и объясни, почему река была важна для их повседневной жизни. Нужно найти не просто два слова, а связать каждое занятие с тем, что давала река. Проверим, чтобы оба примера действительно относились к жизни людей.

1. Вспомним, что разливы оставляли на берегах плодородную землю. Это позволяло выращивать зерно, поэтому одно занятие — земледелие.
2. Река давала воду, которую направляли на поля, в том числе по каналам. Кроме того, по Нилу перевозили людей и грузы, значит, другим занятием были перевозки.
3. Объясним значение реки: без воды было бы труднее поливать поля, а без речного пути — перевозить товары.

Ответ: египтяне занимались земледелием и перевозками по реке. Нил давал воду для полива и служил важным путём сообщения.

Задача 2

По описанию жилища, одежды и пищи сравни повседневную жизнь знатного египтянина и земледельца. Укажи не менее двух различий. Сравнивать будем одинаковые стороны жизни, а затем объясним, откуда взялись отличия. Такой способ не позволяет случайно сопоставить несвязанные сведения.

1. По жилищу: знатный человек жил в просторном доме с богатой обстановкой, а земледелец — в небольшом и простом.
2. По одежде: знатные египтяне могли носить более тонкую ткань и чаще иметь обувь; земледельцы одевались скромнее и нередко ходили босиком.
3. По пище: у знатных людей выбор продуктов был шире, а у земледельцев пища была проще и зависела от доступных запасов.
4. Свяжем различия с положением в обществе: у знатных людей было больше богатства, а земледельцы тратили силы на тяжёлый труд.

Ответ: жизнь отличалась жилищем, одеждой и пищей. Эти различия объяснялись достатком людей и тем, чем они занимались.

Задача 3

Представь, что нужно подготовить краткий рассказ о жизни египетского писца: опиши его обучение, инструменты для письма и обязанности. В рассказе должны быть все три части, а сведения — связаны между собой. Сначала выясним, почему писец умел писать, затем назовём нужные ему инструменты и работу.

1. Обучение: будущий писец долго учился читать и выводить иероглифы, поэтому грамотных людей было мало.
2. Инструменты: для записей он использовал листы папируса и принадлежности для письма, например кисть и краски.
3. Обязанности: писец записывал распоряжения и вёл учёт урожая, запасов и других хозяйственных дел.
4. Составим вывод: благодаря умению читать и писать он помогал управлять страной и хозяйством.

Ответ: писец долго обучался грамоте, писал иероглифами на папирусе и вёл нужные записи. Его работа помогала учитывать ресурсы и выполнять распоряжения.

Типичные ошибки

Ошибка — описывать быт всех египтян одинаково. Так думают, если вспоминают только общие условия страны и забывают о достатке и занятиях людей. Проверь себя: отдельно сравни жилище, одежду и пищу знатных людей и простых тружеников.

Ошибка — считать Нил важным только для земледелия. Это представление возникает, если помнить лишь о плодородных разливах. Проверь себя: назови ещё одну роль реки — она давала воду и служила путём для перевозок.

Ошибка — путать растение папирус с материалом для письма. Одно и то же слово обозначает и растение, и изготовленные из его стеблей листы, поэтому легко смешать значения. Проверь себя: в рассказе о письме говори о папирусе-материале, а в рассказе о его изготовлении — о стеблях растения.

Ошибка — считать писцов обычными грамотными людьми. Грамотность была редкой, потому что обучение письму требовало времени и усилий. Проверь себя: вспомни, что писцы осваивали письменность специально, а их навыки были нужны для важных записей.

Связь с другими темами

Чтобы понять быт египтян, нужно знать природные условия страны и то, как происходили разливы Нила. Эти сведения объясняют, откуда брали воду и почему земледелие стало одним из главных занятий. Они также помогают понять, почему люди строили каналы и пользовались шадуфом.

Быт связан с общественным устройством Египта: положение человека влияло на его труд, жилище, одежду и пищу. Поэтому сравнение знатных людей и простых тружеников помогает увидеть различия внутри общества. Занятия людей тоже зависели от их места в нём.

Знания о писцах и письменности пригодятся при изучении египетских иероглифов. Обычаи погребения и забота о загробной жизни связаны с религией египтян. Вместе эти темы дают более полное представление о культуре Древнего Египта.

Что запомнить

• Повседневная жизнь египтян зависела от Нила и природных условий страны.
• Условия жизни знатных людей и простых тружеников различались.
• Земледельцы использовали воду реки и каналов для полива полей.
• Папирус служил материалом для письма.
• Писцы умели читать и писать, поэтому были нужны в управлении и хозяйстве.
• Знания о быте дополняют представление об обществе и культуре Древнего Египта.