"История. С древнейших времён до середины XIX века. Базовый и углублённый уровни. (в 2-х частях)", Данилов Д.Д., Кузнецов А.В., Лисейцев Д.В., Петрович В.Г., Беличенко Д.Ю.
Первобытная революция — длительный переход от охоты, собирательства и рыболовства к выращиванию растений и разведению животных. Люди стали не только брать у природы готовую пищу, но и производить её сами. Земледелие и скотоводство изменили повседневную жизнь: многие сообщества осели, научились создавать запасы, а население стало расти. Излишки пищи позволили людям заниматься разными делами и обмениваться продуктами. Переход происходил постепенно и в разных областях мира не одновременно.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Первобытная революция — переход от присваивающего хозяйства к производящему и связанные с ним глубокие изменения жизни людей. Название подчёркивает масштаб последствий, а не мгновенность события. Понятие помогает увидеть, как перемены в добывании пищи повлияли на поселения, занятия и отношения между людьми.
Присваивающее хозяйство — хозяйство, при котором люди используют готовые природные ресурсы: охотятся, собирают растения и занимаются рыболовством. Чтобы найти пищу, людям приходилось учитывать места обитания животных, сезон созревания растений и доступность водоёмов. Это понятие нужно, чтобы отличать добывание уже существующей пищи от её производства.
Производящее хозяйство — хозяйство, основанное на выращивании растений и разведении животных. Люди сами заботятся о посевах и стадах, чтобы получить пищу и другие полезные продукты. Термин помогает назвать общий принцип земледелия и скотоводства, даже если конкретные занятия и условия в сообществах различались.
Неолитическая революция — переход к земледелию и скотоводству, изменивший хозяйство и образ жизни людей. Слово «неолитическая» связано с периодом, когда распространялись новые способы хозяйствования, но перемены шли не везде одновременно. Это название помогает обозначить исторический процесс, последствия которого выходили далеко за пределы питания.
В конце ледникового периода климат и природные ландшафты менялись, поэтому привычные источники пищи могли становиться менее доступными или перемещаться. Одновременно люди накопили опыт наблюдений: они знали, где растут полезные растения и как ведут себя животные. Это сочетание перемен в природе и человеческих знаний создало условия для поиска новых способов добывания пищи. Люди могли отбирать семена и замечать, что растения вырастают там, где они упали, а наблюдение за животными помогало находить возможности для их приручения.
Земледелие возникало не как готовое изобретение: люди постепенно учились сохранять семена, выбирать подходящие растения и ухаживать за ними. Сбор зерна и других полезных растений мог подсказывать, какие из них выгодно выращивать рядом с жилищем. Скотоводство тоже складывалось постепенно: знакомство с повадками животных помогало приручать их, а затем разводить. Такие занятия требовали наблюдений и передачи опыта, потому что результат зависел от ухода, сезона и местных условий.
Переход к производящему хозяйству не мог произойти в один момент, поскольку людям требовалось освоить новые навыки и приспособить занятия к окружающей среде. В одних областях были подходящие растения и животные, а в других условия для земледелия или скотоводства складывались иначе. Поэтому разные сообщества переходили к новым способам хозяйствования в разное время. Даже там, где появились посевы и стада, прежние занятия могли оставаться полезными, например когда урожая не хватало или природная среда давала другие источники пищи.
Земледелие и скотоводство изменили ежедневный распорядок: вместо постоянных поисков пищи люди заботились о полях и животных и ждали результата своего труда. Поля и стада было удобнее содержать рядом с местом проживания, поэтому многие сообщества стали оседлыми и строили более постоянные жилища. Производство пищи позволяло получать её в большем количестве и, при благоприятных условиях, сохранять часть урожая. Регулярные запасы могли поддерживать рост населения, поскольку пища становилась доступнее не только в момент её добычи.
Когда продуктов удавалось получить больше, чем нужно для немедленного потребления, появлялись излишки. Они давали возможность обменивать пищу и другие продукты, а не каждому человеку добывать всё необходимое самостоятельно. Постепенно часть людей могла посвящать больше времени отдельным занятиям, что способствовало разделению труда. Оседлость и взаимодействие между людьми также усложняли общественные отношения: нужно было договариваться о совместной работе, запасах и обмене.
| Основание сравнения | Присваивающее хозяйство | Производящее хозяйство |
|---|---|---|
| Способ получения пищи | Добыча готовых природных ресурсов | Выращивание растений и разведение животных |
| Основные занятия | Охота, собирательство, рыболовство | Земледелие и скотоводство |
| Зависимость от природных условий | Нужно искать места, где есть пища | Условия влияют на урожай и содержание животных |
| Образ жизни | Часто требуются перемещения вслед за источниками пищи | Многие сообщества живут оседло возле полей и стад |
| Возможность создавать запасы и излишки | Ограничена тем, что удалось добыть и сохранить | При достаточном урожае и стадах возможны запасы и излишки |
Сравнивайте хозяйства прежде всего по тому, как человек получает пищу: находит готовую или производит сам. Остальные строки показывают возможные последствия этого различия для занятий и образа жизни. Таблица описывает общие тенденции, а не неизменное правило для каждого сообщества.
Задача 1. Определите, к какому типу хозяйства относятся охота, собирательство и выращивание зерновых культур. Чтобы ответить, нужно выяснить, добывают ли люди готовую пищу или получают её благодаря собственному труду. Не следует судить о типе хозяйства по орудиям или сложности занятия. Сначала рассмотрим каждое действие отдельно.
Ответ: охота и собирательство относятся к присваивающему хозяйству, выращивание зерновых культур — к производящему. Проверка проста: в первых двух случаях пищу берут из природы, а в третьем создают условия для получения урожая. Именно способ получения пищи, а не сам факт человеческой активности, определяет различие.
Задача 2. Объясните, почему переход к земледелию и скотоводству мог привести к оседлому образу жизни. Требуется показать причинную связь, а не просто перечислить два явления. Полезно подумать, что именно нужно делать с полем и стадом и можно ли выполнять это, постоянно перемещаясь. Затем из этих условий следует вывести, почему люди оставались возле определённого места.
Ответ: земледелие и скотоводство требовали постоянного ухода, поэтому многие люди стали жить рядом с полями и стадами. Так возникали оседлые поселения с более постоянными жилищами. Однако это было возможным последствием нового хозяйства, а не мгновенным обязательным изменением для всех людей.
Задача 3. Сопоставьте сообщество охотников и собирателей с сообществом земледельцев и скотоводов по запасам пищи, численности населения и занятиям. Нельзя утверждать, что одна перемена автоматически вызвала все остальные. Нужно связать способы хозяйства с возможными результатами и учитывать, что они зависели от природных условий и успешности труда.
Ответ: у земледельцев и скотоводов могли появляться более устойчивые запасы и излишки, а это создавало условия для роста населения, обмена и разделения труда. У охотников и собирателей пищу получали поиском и добычей природных ресурсов, поэтому её запасы сильнее зависели от доступности этих ресурсов. Это сравнение показывает вероятные последствия, а не одинаковую судьбу всех сообществ.
Ошибка: считать первобытную революцию внезапным событием, после которого люди сразу изменили свой образ жизни. Так можно подумать из-за слова «революция», которое часто связывают с быстрым переворотом. На самом деле освоение земледелия и скотоводства требовало времени, навыков и опыта. Проверяйте себя вопросом: описываю ли я длительный процесс или воображаю один момент, когда все переменилось?
Ошибка: представлять переход к производящему хозяйству одинаковым и одновременным во всех регионах. Такое представление упрощает историю и не учитывает различия природных условий и доступных растений и животных. Новые занятия распространялись не везде с одинаковой скоростью и начинались в разные эпохи. Чтобы проверить себя, уточните, не приписываете ли вы всем сообществам один общий срок перехода.
Ошибка: считать, что с появлением земледелия и скотоводства охота и собирательство сразу исчезли. Вероятно, это кажется логичным, если считать новые занятия полной заменой старых. Но люди могли продолжать добывать пищу привычными способами и дополнять ими урожай и продукты животноводства. Проверьте ответ: не утверждаете ли вы, что старые занятия прекратились повсюду и одновременно?
Ошибка: путать присваивающее хозяйство с производящим, опираясь на сложность орудий. Орудия сами по себе не показывают, выращивали ли люди пищу или находили её в природе. Главное различие — способ получения ресурсов: готовую пищу добывают либо производят выращиванием растений и разведением животных. Для самопроверки классифицируйте занятие по тому, откуда и как появляется пища.
Для понимания первобытной революции полезно знать, как люди жили и добывали пищу в палеолите и мезолите. Их занятия зависели от природной среды, а поиск пищи требовал учитывать расположение животных, растений и водоёмов. Эти знания помогают понять, почему изменения климата и накопленный опыт могли подтолкнуть людей к новым способам хозяйства. Сравнение с прежним образом жизни показывает масштаб перемен.
Дальше эта тема помогает объяснить возникновение поселений и первых цивилизаций. Оседлый образ жизни, запасы и излишки создавали условия для обмена и разделения труда, а новые занятия усложняли отношения между людьми. Эти процессы связаны также с появлением имущественного неравенства. Поэтому первобытная революция служит важным звеном между ранними способами добывания пищи и более сложными обществами.
Почему переход к земледелию и скотоводству называют революцией, если он был постепенным?
Слово «революция» указывает на масштаб перемен, а не на их внезапность. Переход занял долгое время, но изменил способы получения пищи, образ жизни и устройство общества.
Чем производящее хозяйство отличается от присваивающего?
При присваивающем хозяйстве люди добывают готовые природные ресурсы — охотятся, собирают растения и ловят рыбу. При производящем они сами выращивают растения и разводят животных.
Где и когда люди впервые стали заниматься земледелием и скотоводством?
Земледелие и скотоводство возникали в нескольких областях мира, а не в одном общем центре. Начало перехода относят к концу ледникового периода и последующим тысячелетиям; точное время в разных регионах различалось.
Почему земледелие способствовало появлению оседлых поселений?
За посевами нужно было ухаживать и ждать урожая, а животных — пасти и содержать. Поэтому людям было выгодно жить рядом с полями, пастбищами и запасами, а не постоянно перемещаться.
Исчезли ли охота и собирательство после перехода к производящему хозяйству?
Нет, старые занятия продолжали существовать и могли дополнять земледелие и скотоводство. Их значение зависело от природных условий и образа жизни конкретного сообщества.
§ 4. «Первобытная революция»
