Что такое история. Ключи к познанию прошлого

Определения и обозначения

История — наука о прошлом людей и обществ, которая восстанавливает события и объясняет их причины и последствия. Она нужна, чтобы понять, как менялась жизнь людей и почему происходили перемены. Историк не только узнаёт, что случилось, но и ищет объяснение событиям.

Исторический источник — всё, что создано людьми и помогает узнать о прошлом. Источниками служат тексты, предметы, сооружения, изображения и устные свидетельства. Они нужны потому, что прошлое нельзя наблюдать напрямую: о нём судят по тому, что сохранилось.

Археология — наука, изучающая прошлое по вещественным остаткам деятельности людей. Археологи исследуют, например, орудия, посуду и остатки жилищ. Благодаря этому можно узнавать о народах и эпохах, от которых не осталось письменных свидетельств.

Хронология — способ упорядочивать события во времени. Она помогает выяснить, что произошло раньше, а что позже. Годы до нашей эры считают в обратном порядке: чем больше номер, тем раньше год; годы нашей эры идут вперёд.

Как это устроено

История изучает жизнь людей в прошлом, а не просто перечисляет события. Одно и то же событие может быть связано с разными причинами, например с нехваткой пищи, спором за землю или решением правителя. Поэтому историк выясняет, что привело к событию, а затем — как оно повлияло на людей и общество. Так становится понятнее не только последовательность событий, но и перемены в жизни людей.

Знания о прошлом получают из исторических источников: письменных текстов, предметов, сооружений, изображений и устных свидетельств. Например, текст может рассказать о решении правителя, а найденное орудие — о труде людей. Источники нужны, потому что память о прошлом сохраняется в разных формах. Если изучать только один вид свидетельств, многие стороны жизни могут остаться неизвестными.

Разные источники сообщают о прошлом по-разному, поэтому историки сопоставляют их и проверяют, насколько сведения надёжны. Создатель источника мог не знать всех обстоятельств или описывать события в свою пользу. Историк выясняет, кто оставил свидетельство, когда и зачем оно было создано. Затем он сравнивает его с другими данными: совпадения укрепляют вывод, а различия требуют дополнительной проверки.

Археологи находят и исследуют предметы и сооружения, по которым можно судить о жизни людей, не оставивших письменных свидетельств. Остатки жилища могут подсказать, как было устроено место обитания, а орудия — каким трудом занимались его жители. Находки рассматривают вместе: зерно рядом с орудиями и жилищем даёт больше сведений, чем каждый предмет по отдельности. Такие выводы остаются предположениями, пока их не подтвердят другие находки.

Чтобы определить последовательность и давность событий, историки используют хронологию. Условной границей служит начало нашей эры: годы до неё отсчитываются в обратном порядке, а после неё — вперёд. Поэтому 320 год до нашей эры был раньше 120 года до нашей эры, хотя число 320 больше. Если не учитывать направление счёта, легко перепутать, какое событие произошло раньше.

Исторические источники и сведения, которые они дают

Сначала определите, в какой форме сохранилась информация: в тексте, предмете, рассказе или изображении. Затем посмотрите, какие сведения этот вид источника может дать. Таблица помогает сравнить источники, но не заменяет проверку: для надёжного вывода полезно сопоставлять разные свидетельства.

Разбор задач

Задача: распредели по видам источников летопись, глиняный горшок, народную песню и древнюю фреску. Нужно определить, в какой форме сохранилась информация о прошлом. Не следует выбирать вид по возрасту источника: важна именно его форма. Проверим каждый предмет отдельно.

1. Летопись — письменный источник, потому что сведения записаны словами.
2. Глиняный горшок — вещественный источник: это предмет, созданный людьми.
3. Народная песня — устный источник, поскольку её передавали исполнением и рассказом.
4. Древняя фреска — изобразительный источник, так как сведения переданы изображением.

Ответ: летопись — письменный источник, горшок — вещественный, песня — устный, фреска — изобразительный. Такая проверка по форме информации помогает не путать виды. Если источник сочетает несколько форм, например надпись и изображение, можно отметить обе стороны.

Задача: археологи нашли остатки жилища, зерно и орудия труда. Какие выводы о жизни его обитателей можно сделать и почему? Сначала свяжем каждую находку с возможными сведениями, а затем объединим их. При этом важно отличать обоснованное предположение от точного знания.

1. Остатки жилища показывают, что люди обустроили место для жизни; по устройству можно предположить, как оно использовалось.
2. Зерно позволяет предположить, что обитатели выращивали растения, собирали урожай или хранили запасы.
3. Орудия могут подсказать, каким трудом занимались люди; их назначение уточняют по форме и материалу.
4. Сопоставим находки: зерно и подходящие орудия вместе убедительнее указывают на земледелие, чем каждая находка отдельно.

Ответ: можно предположить, что люди жили в этом месте, хранили зерно и занимались трудом, для которого использовали найденные орудия. Но одних находок недостаточно, чтобы уверенно описать всю их жизнь. Вывод станет надёжнее, если его подтвердят другие предметы и следы деятельности.

Задача: какое событие произошло раньше — в 320 году до нашей эры или в 120 году до нашей эры? На сколько лет? Для сравнения нужно помнить, что годы до нашей эры идут в обратном порядке. Поэтому сначала установим, какая из дат дальше от начала нашей эры, а затем найдём разницу.

1. Обе даты относятся к времени до нашей эры, значит, более ранним будет год с большим номером.
2. 320 больше 120, поэтому 320 год до нашей эры был раньше.
3. Вычтем меньший номер из большего: 320 − 120 = 200.

Ответ: событие в 320 году до нашей эры произошло раньше на 200 лет. Разность номеров показывает промежуток между этими датами. Такой способ сравнения подходит для дат до нашей эры, если обе даты относятся к одному и тому же периоду счёта.

Типичные ошибки

Ошибка: считать, что история рассказывает только о войнах и правителях. Так думают, потому что заметные политические события часто встречаются в рассказах о прошлом. Но история изучает также труд, быт, занятия, верования и отношения людей. Проверь себя вопросом: помогает ли тема понять жизнь общества, даже если в ней нет войны или правителя?

Ошибка: называть историческим источником только письменный текст. Письма и летописи кажутся главным свидетельством, потому что в них сведения изложены словами. Но предметы, изображения и устные рассказы тоже сохраняют информацию о прошлом. Чтобы проверить себя, спроси: создана ли эта вещь людьми и может ли она рассказать что-либо об их жизни?

Ошибка: принимать любой источник за полностью точное свидетельство. Источник иногда отражает взгляд одного человека или создан с определённой целью, поэтому в нём может быть неполная или пристрастная информация. Выясни, кто и зачем его создал, и сравни сведения с другими источниками. Если данных недостаточно, вывод нужно считать предположительным, а не доказанным.

Ошибка: считать, что более крупный номер года до нашей эры означает более позднее событие. Это происходит, если привычный порядок чисел переносят на даты без учёта направления времени. До начала нашей эры годы отсчитываются назад: 500 год до нашей эры раньше 200 года до нашей эры. Проверь себя, расположив даты на линии времени: при движении к началу нашей эры номера уменьшаются.

Связь с другими темами

До изучения истории полезно различать прошлое и настоящее, а также располагать знакомые события по времени. Это помогает понять, что значит последовательность событий. Привычные примеры — события одного дня или года — дают опору для работы с далёким прошлым.

Понятие исторического источника понадобится при изучении древних цивилизаций. О них узнают по письменным текстам и археологическим находкам, которые часто дополняют друг друга. Умение определить вид источника помогает понять, какие сведения из него можно получить.

Хронология нужна при чтении дат и изучении последовательности событий в следующих темах. Если правильно сравнивать даты, легче представить, какие события происходили одновременно, а какие — раньше или позже. Особенно внимательно нужно читать обозначение «до нашей эры».

Что запомнить

• История изучает прошлое людей и обществ.
• Историки восстанавливают прошлое по источникам.
• Источники бывают письменными, вещественными, устными и изобразительными.
• Археология изучает прошлое по вещественным остаткам.
• Сведения разных источников важно сопоставлять.
• Годы до нашей эры отсчитываются в обратном порядке.