§ 20. Великие просветители Европы

Определения и обозначения

Просвещение — идейное движение XVIII века, сторонники которого считали разум и образование главными средствами преобразования общества. Они полагали, что знания помогают человеку отличать доказанные сведения от предрассудков. Это понятие нужно, чтобы понять общую цель мыслителей эпохи: не просто рассуждать о мире, а искать пути его улучшения.

Просветители — мыслители, критиковавшие общественные порядки и распространявшие идеи разума, свободы и равенства. Они обсуждали, как устроены власть, общество и отношения между людьми. Это название помогает объединить авторов, чьи взгляды отличались, но были направлены на борьбу с несправедливостью и невежеством.

Разделение властей — принцип устройства государства, при котором законодательная, исполнительная и судебная власти принадлежат разным органам. Законодательная власть принимает законы, исполнительная управляет, а судебная разбирает споры и следит за соблюдением закона. Принцип нужен, чтобы власть не оказалась целиком в руках одного правителя или учреждения.

Общественный договор — представление о том, что государство возникает по соглашению людей и должно служить обществу. Это не обязательно договор, подписанный на бумаге: так Руссо объяснял, на чём должна основываться законная власть. Понятие помогает оценить государство по тому, защищает ли оно интересы людей и признаёт ли их право участвовать в управлении.

Как это устроено

В XVIII веке многие люди сталкивались с сословным неравенством, ограничениями свободы и сильным влиянием традиций. Знания были доступны не всем, а привычные объяснения нередко принимали на веру, даже если они поддерживали несправедливость. Поэтому просветители обратились к разуму: они хотели проверять идеи доводами, а не только ссылками на обычай или авторитет. Образование, по их мнению, позволяло людям понимать устройство общества и требовать перемен.

Вольтер видел опасность в религиозной нетерпимости, когда людей преследовали за убеждения, и в произволе властей, когда решения принимались без справедливых правил. Такое положение мешало человеку свободно мыслить и открыто обсуждать общественные проблемы. Поэтому Вольтер защищал свободу мысли и выступал против преследований. Его критика была направлена не на образование, а на нетерпимость и злоупотребление властью.

Монтескье рассуждал о том, как устройство государства может защитить человека от деспотизма — неограниченной власти правителя. Если один человек или орган одновременно принимает законы, исполняет их и судит, ему почти ничто не мешает действовать произвольно. Разделение властей должно было создать взаимные ограничения: разные органы получают разные обязанности и не позволяют сосредоточить всю власть в одних руках. Так принцип устройства государства связывался с защитой свободы.

Руссо задавался вопросом, почему государство вправе управлять людьми и кому принадлежит высшая власть. Он объяснял возникновение государства общественным договором: люди объединяются и устанавливают общие правила, чтобы жить вместе. Значит, власть должна служить обществу, а не быть личной собственностью правителя. Главным источником законной власти Руссо считал народ; это называется народным суверенитетом.

Дидро и его единомышленники создавали «Энциклопедию», чтобы собирать знания о науке, ремёслах и других областях деятельности в одном издании. Разрозненные сведения было трудно искать, а доступ к знаниям оставался ограниченным. Систематизация помогала читателям учиться и знакомиться с новыми взглядами. Книги делали просветительские идеи доступнее и давали им возможность влиять на общество.

Великие просветители Европы и их идеи

Сопоставляйте мыслителей по каждому столбцу: так видно, что критиковали все, но предлагали разные способы изменений. При ответе используйте точные связи: разделение властей — Монтескье, общественный договор и народный суверенитет — Руссо, «Энциклопедия» — Дидро.

Разбор задач

1. Назовите две общие черты взглядов Вольтера, Монтескье и Руссо.

1. Определите, что объединяет их взгляды, не смешивая конкретные предложения каждого мыслителя.
2. Первое общее свойство — критика старых порядков, которые поддерживали несправедливость или позволяли власти действовать без ограничений.
3. Второе — вера в возможность улучшить общество с помощью новых идей и разумного устройства жизни.

Ответ: Вольтера, Монтескье и Руссо объединяли критика несправедливых порядков и вера в возможность преобразовать общество. При этом способы преобразований они объясняли по-разному.

2. Объясните, как принцип разделения властей, предложенный Монтескье, должен был препятствовать произволу правителя.

1. Вспомните, что произвол возможен, когда власть не ограничена и решения правителя нельзя оспорить.
2. Уточните, какие части власти Монтескье предлагал разделить: законодательную, исполнительную и судебную.
3. Сделайте вывод: если разные органы выполняют разные функции, они могут сдерживать друг друга, а правитель не получает возможность единолично принимать законы, исполнять их и судить.

Ответ: Разделение властей должно было не допустить сосредоточения всех полномочий у одного человека. Взаимные ограничения органов власти защищали людей от произвольных решений.

3. Сравните взгляды Монтескье и Руссо на устройство государства. Укажите, как каждый из них предлагал ограничить произвол и кому отводил главную роль.

1. Сначала найдите, что именно должно ограничивать произвол у каждого автора: устройство власти у Монтескье и основание государственной власти у Руссо.
2. У Монтескье разные ветви власти принадлежат разным органам и ограничивают друг друга. Главная идея здесь — не отдавать все полномочия в одни руки.
3. У Руссо государство возникает через общественный договор и должно служить обществу. Главную роль он отводил народу как источнику верховной власти.

Ответ: Монтескье рассчитывал защитить людей разделением властей между органами государства. Руссо связывал ограничение произвола с общественным договором и народным суверенитетом, поэтому главную роль отводил народу.

Типичные ошибки

Неверно считать, что все просветители предлагали одинаковое устройство государства. Ошибку допускают, потому что мыслителей объединяли общие ценности и критика старых порядков. Проверьте себя: можете ли вы отдельно назвать идею Монтескье о разделении властей и идею Руссо о власти народа?

Не приписывайте Монтескье общественный договор и народный суверенитет Руссо. Эти понятия легко смешать, потому что оба мыслителя размышляли об ограничении власти. Проверка проста: разделение властей связано с Монтескье, а государство как результат соглашения людей — с Руссо.

Критика церковной нетерпимости и суеверий не означает, что просветители отвергали знания и образование. Такое впечатление возникает, если принять критику отдельных порядков за отрицание всей науки и культуры. Проверьте себя: просветители стремились расширять знания и считали разум средством борьбы с предрассудками.

«Энциклопедия» не была собранием только литературных произведений. Её могли так понять из-за привычного значения слова «книга», но издание Дидро охватывало разные знания и области деятельности. Чтобы проверить ответ, спросите себя, помогала ли «Энциклопедия» систематизировать сведения и знакомить читателей с разными предметами.

Связь с другими темами

Идеи просветителей легче понять, если знать, что в Европе XVIII века существовали абсолютные монархии, сословное неравенство и сильное влияние церкви. Эти условия помогают увидеть, против каких ограничений выступали мыслители. Их идеи пригодятся при изучении политических перемен конца XVIII века, в том числе революций и новых принципов государственного устройства. Так можно проследить связь между критикой старых порядков и поиском иных форм власти.

Что запомнить

• Просвещение — идейное движение XVIII века, основанное на вере в разум и образование.
• Просветители критиковали произвол, неравенство, невежество и религиозную нетерпимость.
• Вольтер выступал против нетерпимости и произвола.
• Монтескье связывал защиту свободы с разделением властей.
• Руссо объяснял происхождение государства общественным договором и отстаивал народный суверенитет.
• Дидро был одним из главных организаторов издания «Энциклопедии».
• Просветительские идеи распространялись через книги и влияли на общественные и политические преобразования.