"Всеобщая история. Новое время", Ведюшкин В.А., Бовыкин Д.Ю.
XVII век стал временем крупных перемен в культуре Европы. Учёные стали объяснять природу с помощью наблюдений, опытов и математических расчётов, а не только ссылок на древние авторитеты. Развивались школы, университеты, книгопечатание и научные общества. В искусстве и литературе отражались религиозные конфликты, сила государства и тревоги эпохи; особенно заметными направлениями стали эмоциональное барокко и основанный на порядке классицизм.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Научная революция — коренной переворот в представлениях о природе, основанный на наблюдении, эксперименте и математическом описании. Иными словами, учёные стали проверять идеи на практике и выражать закономерности точными расчётами. Этот термин нужен, чтобы обозначить рождение современного естествознания.
Рационализм — убеждение, что главным источником достоверного знания являются разум и логическое рассуждение. Разум помогает сравнивать факты, находить причины явлений и строить доказательства. Поэтому рационализм объясняет, почему учёные XVII века стремились к последовательному методу.
Барокко — художественный стиль XVII века, которому свойственны пышность, контрасты, движение и сильная эмоциональность. Произведения барокко должны были удивлять и воздействовать на чувства зрителя. Понятие помогает узнавать искусство, в котором мир показан напряжённым и изменчивым.
Классицизм — художественное направление, ориентированное на разум, порядок, правила и образцы античного искусства. Художники и писатели стремились к ясной композиции и дисциплине формы. Это понятие нужно для сравнения классицистического искусства с более эмоциональным барокко.
Условия для научной революции сложились потому, что обществу понадобились точные знания о мире. Мореплавателям требовались карты и способы определения положения корабля, торговцам — расчёты, военным — новые приборы и оружие. Книгопечатание и рост образования помогали сохранять и распространять результаты таких поисков.
Представление о Вселенной изменилось благодаря трудам Коперника, Кеплера, Галилея и Ньютона. Гелиоцентрическая система помещала в центр не Землю, а Солнце, Кеплер описал движение планет, Галилей подтвердил многие идеи наблюдениями, а Ньютон связал движение небесных тел и земных предметов законом всемирного тяготения. Поэтому авторитет древней книги уже не считался достаточным: вывод требовал проверки опытом и расчётом.
Рационализм и опытный подход изменили сам способ познания природы. Сначала исследователь наблюдал явление, затем выдвигал объяснение, проверял его экспериментом и формулировал общий закон. Такой метод ускорил развитие физики и астрономии, а в медицине и биологии поощрил изучение человеческого тела, кровообращения и микроскопического мира.
Школы, университеты и библиотеки расширялись, потому что государствам и городам требовались образованные служащие, врачи, инженеры и учителя. Печатные книги становились доступнее, а научные общества и академии создавали место для обсуждения и проверки открытий. В результате знания быстрее переходили от одного исследователя к другому и меньше зависели от одного учёного.
Религиозные конфликты, укрепление абсолютной власти и социальные противоречия сделали эпоху внутренне напряжённой. Искусство стремилось либо сильно воздействовать на чувства и показать драматизм мира, либо установить ясный порядок и образец поведения. Так получили распространение барокко с его контрастами и классицизм с его правилами, разумом и обращением к античности.
Таблица помогает сопоставить область культуры, её характерные признаки и конкретных представителей. При подготовке ответа сначала назовите направление, затем приведите пример и объясните его историческое значение. Особенно полезно сравнивать барокко и классицизм по противоположным признакам.
| Область культуры | Основные черты и достижения | Представители и примеры | Историческое значение |
|---|---|---|---|
| Естествознание | Астрономия, физика, медицина и биология развиваются на основе наблюдений, экспериментов и математических расчётов | Кеплер, Галилей, Ньютон, Гарвей, Левенгук | Формирование научной картины мира |
| Образование и распространение знаний | Рост числа школ и университетов, развитие книгопечатания, возникновение научных обществ и академий | Королевское общество в Англии, научные академии Европы | Ускорение передачи и проверки знаний |
| Литература | Интерес к человеку, его чувствам, конфликтам и общественным проблемам | Шекспир, Мольер, Корнель, Расин, Мильтон, Сервантес | Расширение тем и жанров европейской литературы |
| Барокко | Пышность, контрасты, движение, драматизм и стремление воздействовать на чувства | Бернини, Рубенс, Веласкес | Выразительное отражение тревог и противоречий эпохи |
| Классицизм | Строгая композиция, разумный порядок, правила и обращение к античным образцам | Французский театр, Корнель, Расин, классицистическая архитектура | Утверждение идеалов дисциплины и государственного порядка |
Художник использует резкие контрасты света и тени, изображает движение, сильные чувства и пышные детали. Нужно определить направление культуры по совокупности признаков, а не по одному элементу. Сравним описание с основными чертами стилей.
Ответ: это барокко. Его признаки — пышность, динамика, контрасты и эмоциональность; примером художника этого направления является Рубенс.
Нужно объяснить, почему закон всемирного тяготения важен не только для физики. Для этого следует связать открытие с новым методом познания и его общим результатом. Ответ должен показать вклад Ньютона и роль предшественников.
Ответ: открытие Ньютона стало частью научной революции, потому что помогло создать единую научную картину мира и подтвердило силу математического метода. Это был общий итог развития науки, а не изолированное достижение одного человека.
Нужно сравнить два направления по отношению к эмоциям, композиции и античному наследию. Сначала выделим признаки каждого стиля, затем приведём исторические примеры. Такой порядок не позволяет заменить сравнение простым перечислением.
Ответ: пример барокко — скульптура Бернини, а пример классицизма — французская трагедия Корнеля или Расина. Главное различие состоит в том, что барокко волнует и удивляет, а классицизм воспитывает порядок и разумность.
Ошибка 1. Нельзя считать, что научная революция полностью уничтожила религиозное мировоззрение. Так думают из-за конфликта отдельных открытий с церковными толкованиями, но наука и религия продолжали сосуществовать. Проверяйте себя вопросом: говорится ли о полном исчезновении религии или только о споре вокруг некоторых идей?
Ошибка 2. Неверно приписывать все открытия одному учёному. Такое упрощение возникает, когда запоминают только самое известное имя и забывают о предшественниках, наблюдениях и приборах. Проверка проста: назовите, на чьи результаты опиралось открытие и каким методом оно было получено.
Ошибка 3. Барокко нельзя путать с классицизмом. Барокко основано на эмоциональности и контрастах, а классицизм — на порядке, правилах и античных образцах. Если сомневаетесь, сравните, что в описании главное: сильное впечатление или разумная гармония.
Ошибка 4. Не всякое искусство XVII века было только барочным или классицистическим. В разных странах существовали национальные особенности и другие художественные тенденции. Проверяйте вывод по нескольким признакам и учитывайте страну, жанр и конкретное произведение.
Для понимания культуры XVII века нужны знания о Реформации, Великих географических открытиях, книгопечатании и становлении абсолютизма. Эти процессы объясняют религиозные споры, рост практических потребностей и усиление государств. Поэтому культура связана не только с искусством, но и с политикой и экономикой.
Научная революция подготовила появление Просвещения и современного научного мировоззрения. Идеи разума, опыта и общественной пользы продолжили развиваться в XVIII веке. Изменение отношения к знанию стало основой новых проектов переустройства общества.
Изучение культуры XVII века пригодится при знакомстве с промышленным переворотом, а также с литературой и искусством XVIII–XIX веков. Научные знания повлияли на технику, а художественные направления — на последующие стили. Сравнение барокко и классицизма помогает лучше понимать изменения в европейской культуре.
Почему научную революцию связывают именно с XVII веком?
В это время соединились важные условия: развитие книгопечатания, образования, торговли, мореплавания и научных приборов. Учёные начали систематически проверять знания наблюдениями, опытами и математическими расчётами.
Чем научный метод XVII века отличался от обращения к авторитетам древних учёных?
Раньше правильность утверждения часто подтверждали ссылкой на известного древнего автора. В XVII веке всё большее значение получали собственное наблюдение, эксперимент и возможность повторить проверку.
Почему Галилей и другие учёные сталкивались с сопротивлением церкви?
Некоторые научные выводы противоречили привычным религиозным толкованиям устройства мира. Кроме того, новые идеи угрожали авторитету традиционных объяснений, хотя наука XVII века полностью религию не уничтожила.
Как отличить барокко от классицизма?
Барокко стремится поразить зрителя пышностью, движением, контрастами и сильными чувствами. Классицизм опирается на порядок, ясные правила, разум и античные образцы.
Почему развитие книгопечатания повлияло не только на образование, но и на науку?
Печатные книги и журналы позволяли быстро распространять описания открытий и способы проведения опытов. Учёные в разных странах могли знакомиться с результатами друг друга, обсуждать их и проверять.
18. Культура XVII в.
