Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 11 / Биология 5 класс

Страницы: 70, 71, 72, 73, 74, 75
Глава: Глава 2. Организмы - тела живой природы
Параграф: § 11 - Жизнедеятельность организмов
Учебник: Биология 5 класс -
Автор: Владимир Васильевич Пасечник
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное

Вопросы для самопроверки:

1. Какие процессы, являющиеся проявлениями жизнедеятельности организмов, вам известны?

Ответ:

К основным процессам жизнедеятельности живых организмов относятся:

  • Питание
  • Дыхание
  • Выделение
  • Рост
  • Развитие
  • Размножение
  • Раздражимость

2. Объясните значение процесса питания для жизнедеятельности организма.

Ответ:

Питание обеспечивает поступление в организм веществ, которые необходимы для:

  • Роста и развития
  • Движения
  • Размножения
  • Осуществления других процессов жизнедеятельности, так как органические вещества являются источником энергии и строительным материалом.

3. Какова роль кислорода в жизни организмов?

Ответ:

Кислород играет ключевую роль в процессе дыхания. Он участвует в расщеплении сложных органических веществ, в результате чего высвобождается энергия, необходимая для всех жизненных процессов организма.

4. Какие основные типы питания существуют?

Ответ:

Существует два основных типа питания:

  • Автотрофное (организмы сами синтезируют органические вещества).
  • Гетеротрофное (организмы потребляют готовые органические вещества).

5. Какое значение имеет способность к размножению?

Ответ:

Размножение обеспечивает продолжение рода и непрерывность жизни, передавая наследственные признаки от родителей потомству.

6. Дайте определение раздражимости.

Ответ:

Раздражимость – это ответная реакция живого организма (или его частей, например, клетки) на изменения, происходящие в окружающей среде или внутри него. Эта способность позволяет организму приспосабливаться к изменяющимся условиям.

Практические задания:

Приведите несколько примеров проявления раздражимости у человека, животных и растений.

Примеры раздражимости

  • У человека: Отдергивание руки от горячего предмета, реакция зрачка на яркий свет, чихание при раздражении слизистой носа.
  • У животных: Убегание животного от резкого громкого звука, сворачивание ежа в клубок при прикосновении, изменение окраски хамелеона.
  • У растений: Поворот листьев подсолнечника к солнцу, сворачивание листьев мимозы стыдливой при касании, движение ловчих аппаратов насекомоядных растений при контакте с насекомым.
Проанализируйте описание биологического эксперимента: если растение, которое хорошо растет на освещенном месте, переставить в тень, как изменятся его жизненные процессы? Спрогнозируйте результаты этого научного эксперимента и объясните, почему.

Прогноз и объяснение

Прогноз: Перемещение растения в тень, скорее всего, замедлит все его процессы жизнедеятельности, особенно рост и фотосинтез.

Объяснение:

  • Фотосинтез, ключевой процесс питания растений, напрямую зависит от света. В тени интенсивность фотосинтеза снизится, что приведет к уменьшению образования органических веществ.
  • Из-за недостатка «строительного материала» и энергии рост растения замедлится или прекратится.
  • Растение может начать бледнеть (терять зеленую окраску) или вытягиваться в поисках света, пытаясь приспособиться к новым условиям.
Проведите наблюдение за домашним животным (или вообразите его). Обратите внимание на его реакцию на факторы: руки, которые к нему тянутся, холод, повышение температуры в доме, резкий незнакомый звук. Опишите, какое значение для животного имеет такая реакция (раздражимость).

Значение раздражимости у животного

Предположим, домашнее животное – кошка:

  • Реакция на руки: Если руки знакомые и ласковые – может мурчать и ластиться (положительная реакция). Если незнакомые или резкие – может убежать или проявить агрессию (защитная реакция).
  • Реакция на холод: Может искать теплое место, свернуться клубком, вздрогнуть (приспособление к сохранению тепла).
  • Реакция на резкий звук: Может насторожиться, прижать уши, убежать, спрятаться (защитная реакция).

Значение: Раздражимость позволяет животному ориентироваться в окружающей среде, избегать опасности (резкий звук, незнакомые руки), находить комфортные условия (тепло) и в целом приспосабливаться к меняющимся условиям, что является необходимым условием для выживания.

Подумайте, как можно доказать ошибочность или подтвердить справедливость следующего утверждения: «Растение не может двигаться; растение не поглощает воду, но испаряет её». Представьте рассуждения в виде плана.

План проверки утверждения

Часть 1: Проверка движения растения:

  • Движение: Привести примеры активных движений растений (поворот соцветий подсолнечника за солнцем – тропизм; закрытие ловчих листьев у Венериной мухоловки; движение листа мимозы при касании – настия).
  • Вывод: Утверждение о полном отсутствии движения ошибочно.

Часть 2: Проверка поглощения и испарения воды:

  • Поглощение воды: Провести эксперимент: поместить растение (например, веточку традесканции) в стакан с окрашенной водой. Через некоторое время на срезе стебля или в жилках листьев обнаружить окрашивание, что доказывает поглощение воды корнями или срезом.
  • Испарение воды (Транспирация): Провести эксперимент: накрыть лист растения прозрачным полиэтиленовым пакетом. Через некоторое время увидеть капли воды на внутренней стороне пакета, что подтверждает испарение (транспирацию) воды.

Общий вывод: Утверждение «Растение не может двигаться; растение не поглощает воду, но испаряет её» частично ошибочно (в части про движение и поглощение воды) и частично верно (в части про испарение воды).

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.