ГДЗ: Параграф §9 / Информатика 5 класс

• Рисунок: Используется для иллюстрации объектов или сцен.
• Схема: Показывает устройство, взаимосвязи или алгоритм процесса, используя условные обозначения и упрощение.
• Диаграмма: Предназначена для визуального представления числовых данных и их сравнения.

Мне известны: схемы, диаграммы, карты, графики, рисунки, фотографии. Например, столбчатая диаграмма (гистограмма) может быть использована для сравнения среднего балла учеников по разным предметам. Ее преимущество — высокая наглядность при сравнении нескольких показателей.

• На уроках русского языка используются схемы для отображения состава слова (корень, приставка, суффикс, окончание), а также схемы предложений (например, с указанием главных и второстепенных членов).
• На уроках природоведения (естествознания) схемы применяются для показа строения живых организмов, пищевых цепей, круговорота веществ в природе.

• Планирование маршрута: Использование схемы-карты или плана помещения для определения оптимального пути.
• Сборка конструктора или мебели: Следование пошаговой схеме или инструкции, где показана последовательность действий и расположение деталей.
• Объяснение алгоритма: Создание простой блок-схемы для объяснения другу порядка действий для достижения цели (например, алгоритм поиска файла на компьютере).

Для сравнения длин нескольких рек наиболее наглядным способом будет использование столбчатой диаграммы. Высота столбцов будет пропорциональна длине реки в километрах. Это позволит мгновенно увидеть, какая река самая длинная, а какая — самая короткая, и оценить соотношение их длин.

• Схема: Процесс заваривания чая: 'Нагреть воду' \( \rightarrow \) 'Положить чай в чашку' \( \rightarrow \) 'Залить кипятком' \( \rightarrow \) 'Настоять' \( \rightarrow \) 'Пить'.
• Схема: Строение Солнечной системы: 'Солнце' \( \rightarrow \) 'Меркурий' \( \rightarrow \) 'Венера' \( \rightarrow \) 'Земля' \( \rightarrow \) 'Марс' и т.д., показывая орбиты.
• Схема: Алгоритм перехода улицы: 'Подойти к переходу' \( \rightarrow \) 'Посмотреть налево' \( \rightarrow \) 'Если машин нет, идти до середины' \( \rightarrow \) 'Посмотреть направо' \( \rightarrow \) 'Если машин нет, закончить переход'.

Решение задачи о разъезде теплоходов

Обозначим теплоходы первого каравана как А (Обь, Восток, Петропавловск) и второго каравана как Б (Мир, Енисей, Россия). Место отстоя (тупик) обозначим как Т. Пусть караван А идет справа налево, а Б — слева направо. Теплоходы в караванах движутся по очереди. Нумерация шагов показывает последовательность действий для разъезда.

• Исходное положение: [A3, A2, A1] \(\rightleftharpoons\) [B1, B2, B3].
• Шаг 1: Первый теплоход B1 заходит в тупик T. A может двигаться. Схема: [A3, A2, A1] \(\rightarrow\) [B1].
• Шаг 2: Караван A проплывает мимо тупика. Схема: [A3, A2, A1] \(\leftarrow\) [B1].
• Шаг 3: Теплоход B1 выходит из тупика и продолжает движение. Схема: [A3, A2, A1], [B2, B3] \(\rightarrow\) [B1].
• Шаг 4: Теплоход A1 заходит в тупик T. Схема: [A2, A3], [B2, B3] \(\rightarrow\) [A1].
• Шаг 5: Теплоход B2 и B3 проплывают мимо тупика. Схема: [A2, A3] \(\leftarrow\) [B2, B3] \(\rightarrow\) [A1].
• Шаг 6: Теплоход A1 выходит из тупика и продолжает движение. Схема: [A2, A3], [B2, B3] \(\rightarrow\) [A1].
• Шаг 7: Теплоход B2 заходит в тупик T. Схема: [A2, A3], [B3] \(\rightarrow\) [B2].
• Шаг 8: Теплоход A2 и A3 проплывают мимо тупика. Схема: [A2, A3] \(\leftarrow\) [B3] \(\rightarrow\) [B2].
• Шаг 9: Теплоход B2 выходит из тупика и продолжает движение. Схема: [A2, A3], [B3] \(\rightarrow\) [B2].
• Шаг 10: Теплоход A2 заходит в тупик T. Схема: [A3], [B3] \(\rightarrow\) [A2].
• Шаг 11: Теплоход B3 проплывает мимо тупика. Схема: [A3] \(\leftarrow\) [B3] \(\rightarrow\) [A2].
• Шаг 12: Теплоход A2 выходит из тупика и продолжает движение. Схема: [A3], [B3] \(\rightarrow\) [A2].
• Шаг 13: Теплоход B3 заходит в тупик T. Схема: [A3] \(\rightarrow\) [B3].
• Шаг 14: Теплоход A3 проплывает мимо тупика. Схема: [A3] \(\leftarrow\) [B3].
• Шаг 15: Теплоход B3 выходит из тупика и продолжает движение.
• Итог: Караваны разошлись.