Приветствие, вступительное слово учителя, постановка цели и задач мероприятия. Создание эмоционального настроя, подчеркивание важности темы. Актуализация знаний о Великой Отечественной войне, блокаде Ленинграда. Просмотр короткого видеоролика, создающего атмосферу времени (например, заставка с музыкой военных лет). Важно подчеркнуть, что речь пойдет о трагических событиях, к которым нужно отнестись с уважением и сочувствием.

Презентация, содержащая основные факты о блокаде Ленинграда: дата начала и окончания, количество жителей, нормы выдачи хлеба, работа «Дороги жизни», примеры героических поступков ленинградцев. Акцент на голоде, холоде, страхе и отчаянии, пережитых горожанами. Демонстрация исторических фотографий и документов, личных вещей блокадников. Интерактивный элемент – вопросы к учащимся по представленному материалу, проверка усвоения информации.

Чтение отрывков из воспоминаний блокадников (например, Даниила Гранина, Галины Аксеновой). Возможно привлечение к чтению подготовленных учащихся. Просмотр фрагментов документальных фильмов, содержащих интервью с участниками блокады. Обсуждение прочитанного и увиденного: какие чувства вызвали эти истории? Как блокада повлияла на судьбы людей? Подчеркнуть трагизм ситуаций и величие духа ленинградцев.

Прослушивание музыкальных произведений военных лет (например, симфония Д.Д. Шостаковича, песни А.А. Новикова, К.М. Листова). Демонстрация картин и рисунков, созданных в блокадном Ленинграде. Анализ произведений искусства: что они отражают? Какие эмоции передают? Как они помогают нам понять, что пережили люди в блокаду? Поэтический блок: чтение стихотворений, посвященных блокаде (например, О. Берггольц, А. Твардовский).

Интерактивное упражнение, имитирующее работу «Дороги жизни». Можно предложить учащимся представить себя участниками каравана, перевозящими грузы по льду Ладожского озера. Задача - рассказать о трудностях и опасностях этого пути. Обсуждение роли «Дороги жизни» в спасении Ленинграда. Обсуждение вопросов: Могли бы они выжить в таких условиях? Что помогло ленинградцам выстоять?

Торжественная минута молчания в память о погибших в блокаду. Вынос символических цветов (например, бумажных гвоздик), которые учащиеся заранее подготовили. Подчеркнуть важность памяти и неприятия насилия и войны. Слова учителя о том, что мы должны сделать все возможное, чтобы подобные трагедии никогда не повторились.

Подведение итогов мероприятия. Обсуждение вопросов, затронутых в ходе мероприятия. Ответы на вопросы учащихся. Рефлексия: «Что вы почувствовали? Что узнали? Как эта информация может повлиять на ваше мировоззрение?» Заключительное слово учителя: подчеркнуть важность сохранения исторической памяти и воспитания чувства патриотизма.