Приветствие участников, деление на команды (по 4-5 человек). Объявление темы и правил игры. Краткий инструктаж по технике безопасности. Создание рабочей атмосферы, мотивация к активному участию. Подчеркивается важность командной работы и взаимоуважения. Представление жюри (если есть). Объяснение системы подсчета очков.

Командам предлагается угадать, в какой части света обитают определенные животные (например, кенгуру, панда, слон, пингвин). За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Вопросы могут сопровождаться изображениями животных. Цель этапа – активизировать знания учащихся о географическом разнообразии животного мира и его привязанности к определенным регионам.

Командам задаются вопросы о материках, океанах, морях, реках, горах, странах и столицах. Вопросы разного уровня сложности (например, «Какой океан самый большой?», «На каком материке находится река Амазонка?», «Столица Франции»). За правильные ответы – 2 балла. Цель этапа – проверка знаний о базовых географических понятиях и объектах.

Каждой команде выдается задание – подготовить краткое сообщение (презентацию, рисунок, сценку) о стране или городе по выбору. Оцениваются информативность, оригинальность и творческий подход. За выполнение задания – 3 балла. Цель этапа – развитие творческих способностей и умения представлять информацию в интересной форме.

Ведущий диктует географические названия (страны, города, реки, горы, острова), а команды должны записать их правильно. За каждую правильную запись – 1 балл. Цель этапа – проверка орфографической грамотности и знание географических названий.

Подсчет баллов, объявление победителей и вручение призов. Поздравление всех участников с успешным прохождением игры. Благодарность за активное участие и интерес к географии. Краткое обсуждение наиболее интересных моментов мероприятия.