Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы. Учитель рассказывает о теме занятия и формулирует цели. Проводится небольшая разминка: игра «Комплименты». Учащимся предлагается сказать друг другу приятные слова, подчеркивая положительные качества каждого.

Учитель задает вопрос: «Что для вас значит доброта?». Проводится дискуссия о понятии доброты, ее проявлениях в жизни. Демонстрация слайдов с цитатами великих людей о доброте и милосердии. Обсуждение примеров добрых поступков из литературы и истории. Учитель подчеркивает, что доброта – это не только слова, но и действия.

Учащиеся делятся на группы. Каждая группа получает карточки с описанием различных жизненных ситуаций. Задача каждой группы – предложить варианты добрых поступков, которые можно совершить в этих ситуациях. Результаты работы каждой группы обсуждаются всем классом. Учитель акцентирует внимание на том, что добрый поступок может быть разным, даже самым маленьким.

Учащиеся садятся в круг. Проводится упражнение «Круг доверия»: каждый участник по очереди рассказывает о ситуациях, когда ему оказывали поддержку и помощь. Предлагается учащимся написать на небольших «камнях» свои обиды и бросить их в корзину, символически избавившись от негативных эмоций. Обсуждение важности прощения и умения отпускать обиды.

Учащимся предлагается написать письма благодарности своим близким, друзьям, учителям или просто людям, которые сделали что-то хорошее для них. Письма можно оформить в виде открыток или небольших записок. Дети обмениваются своими письмами и выражают друг другу поддержку и признательность. Учитель подчеркивает важность благодарности как проявления доброты.

Учитель подводит итоги мероприятия. Проводится общая рефлексия: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что запомнилось больше всего?», «Какие эмоции вы испытывали?». Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями. Учитель благодарит учащихся за активное участие и призывает их проявлять доброту и заботу в повседневной жизни.