Приветствие участников, объявление темы мероприятия и его целей. Объяснение правил игры. Формирование команд. Краткое обсуждение понятия «дезинформация», её видов и последствий. Подчеркивается важность критического мышления и умения проверять информацию. Участникам объясняется, что они будут выступать в роли журналистов-расследователей, которым предстоит разоблачить фальшивые новости и выявить источники дезинформации. Акцент делается на командной работе и взаимной поддержке.

Каждой команде предлагаются карточки с новостями, статьями и изображениями, среди которых есть как достоверные, так и ложные сообщения. Задача команд – определить, какие из материалов являются фейками. Команды аргументируют свой выбор, указывая на признаки дезинформации (недостоверные источники, эмоциональная окраска, отсутствие фактов и т.д.). Результаты фиксируются, и происходит обсуждение наиболее сложных случаев. Важно объяснить, что не всегда фальшивки очевидны и требуют внимательного анализа.

Командам предлагается задание – проверить достоверность информации, представленной в определенной статье или сообщении, используя доступные онлайн-инструменты (фактчекинговые сайты, поисковые системы, базы данных и т.д.). Участники должны найти доказательства, подтверждающие или опровергающие правдивость информации, а затем представить свои результаты. Под руководством преподавателя проходит демонстрация эффективных методов фактчекинга. Акцент делается на использовании нескольких источников информации и оценке их надежности.

Командам даются различные источники информации (сайты, социальные сети, блоги) и предлагается оценить их надежность, исходя из критериев: авторитетность, объективность, прозрачность, актуальность. Команды анализируют дизайн сайтов, проверяют информацию об авторах, рассматривают рекламу и другие факторы, влияющие на достоверность информации. Участники учатся отличать профессиональные медиа от источников, преследующих определенные цели (политические, коммерческие и т.д.).

Каждой команде предлагается создать короткую новостную заметку на заданную тему, соблюдая принципы журналистской этики и достоверности информации. Участники должны использовать факты и доказательства, избегать манипуляций и вымысла. Результаты представляются на суд жюри и обсуждаются с точки зрения соответствия критериям достоверности. Данный этап направлен на закрепление полученных знаний и развитие практических навыков.

Подведение итогов игры, объявление победителей и вручение призов. Проведение рефлексии, в ходе которой участники делятся своими впечатлениями, трудностями и открытиями. Обсуждение важности медиаграмотности и информационной безопасности в современном мире. Подчеркивается, что борьба с дезинформацией – это общая задача, требующая усилий каждого из нас. Преподаватель благодарит участников за активное участие и призывает применять полученные знания на практике.

Краткое заключительное слово учителя о необходимости постоянного совершенствования навыков критического мышления и информационной грамотности. Рекомендации по дополнительным ресурсам для изучения темы медиаграмотности: сайты, книги, онлайн-курсы. Позитивный настрой и призыв к ответственному отношению к информации.