Ведущий приветствует участников, создает позитивную атмосферу. Проводится короткое упражнение на знакомство, например, “снежный ком” (каждый участник называет свое имя и добавляет одно качество, которое ему нравится в себе или в других). Цель – создать начальный уровень доверия и вовлеченности. Устанавливаются правила работы в группе (уважение мнения, активное участие, осознанное отношение к происходящему).

Участники делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе предлагается слово «дружба», «команда», «взаимопонимание». Задача – за короткое время (5 минут) придумать как можно больше ассоциаций к этому слову. После каждой группы представляет свои ассоциации, ведущий обобщает и подчеркивает важность этих понятий для формирования дружного коллектива. Акцент делается на словах, отражающих поддержку, доверие и сотрудничество.

Проводятся 2-3 упражнения, направленных на развитие навыков командной работы. Например, «Построй башню» (из подручных материалов – газет, скотча, лент), «Слепой лабиринт» (один участник с завязанными глазами должен пройти лабиринт по указаниям команды), “человеческий узел”. Важно акцентировать внимание на важности координации действий, взаимопомощи и ответственности каждого члена команды. Ведущий поощряет эффективные стратегии взаимодействия и отмечает успехи команд.

Участники встают в круг и по очереди говорят комплименты друг другу, отмечая положительные качества и сильные стороны каждого. Важно стимулировать искренность и конкретность комплиментов. Цель упражнения — повышение самооценки участников и формирование позитивного образа друг друга. Ведущий контролирует процесс и направляет его в конструктивное русло, предотвращая неискренность или критику.

Разбирается типичная конфликтная ситуация, которая может возникнуть в студенческом коллективе (например, недопонимание при выполнении совместного проекта). Участники разыгрывают различные сценарии решения конфликта, используя техники активного слушания и конструктивной коммуникации. Цель – научиться находить компромиссные решения и избегать эскалации конфликтов. Ведущий модерирует обсуждение и помогает участникам анализировать ошибки и находить оптимальные стратегии.

Проводится завершающая рефлексия, где участники делятся своими впечатлениями и выводами. Используется метод «плюс-минус-интересно», когда каждый участник называет один плюс, один минус и одну интересную вещь, которые он узнал или почувствовал во время мероприятия. Ведущий подводит итоги и благодарит участников за активное участие. Участникам предлагается применять полученные знания и навыки в повседневной жизни.