Ведущий приветствует участников, объявляет тему вечера и создает соответствующую атмосферу, используя музыкальное сопровождение (например, русские народные мелодии). Краткое вступительное слово о поэзии Есенина и ее значении в русской литературе. Можно использовать визуальную презентацию с фотографиями поэта и пейзажами России, вдохновлявшими его. Цель этапа – настроить участников на восприятие и погружение в мир есенинского творчества, подготовить их к дальнейшей работе.

Интерактивная беседа о жизни и творчестве Сергея Есенина. Учащиеся отвечают на вопросы викторины, связанные с биографией поэта. Можно использовать презентацию с фотографиями и историческими фактами. Обсуждение основных этапов жизни поэта, его окружения, влияния на его творчество. Особое внимание следует уделить сложным моментам в жизни Есенина, его душевным поискам и трагической судьбе. Важно подчеркнуть, что его личная жизнь неразрывно связана с его поэзией.

Учащиеся подготовили небольшие театрализованные сценки, основанные на стихах Есенина. Например, инсценировка стихотворений «Гой ты, Русь, моя родная…», «Береза», «Клен ты мой опавший, клен заледенелый…». Важно, чтобы учащиеся не просто читали стихи, а передавали их эмоциональное содержание через игру. Репетиции проходят заранее, особое внимание уделяется выразительности речи, пластике, костюмам. Цель этапа – яркое и эмоциональное восприятие поэзии Есенина, раскрытие творческого потенциала участников.

Конкурс на лучшее чтение стихов Есенина (выразительность, интонация, понимание текста). Возможно проведение конкурса на лучшее сочинение-размышление по мотивам творчества Есенина. Оценивание жюри (состоящим из учителей русского языка и литературы, возможно приглашение местных поэтов). Предусмотреть призы для победителей. Важно создать атмосферу поддержки и поощрения, чтобы каждый участник чувствовал себя комфортно и мог проявить свои способности.

Звучат романсы на стихи Есенина. Можно организовать исполнение романсов учениками (если есть желающие и возможность). Предложить участникам подумать о том, как музыка помогает раскрыть смысл и эмоциональную глубину стихов Есенина. Используется мультимедийная презентация с изображениями природы и портретами поэта. Цель этапа – создание лирического настроения, углубление эмоционального восприятия.

Ведущий читает отрывки из стихотворений Есенина, а участники должны угадать название стихотворения. Можно использовать интерактивную доску или проектор для показа текста. Игра проводится в форме соревнования между командами или индивидуально. Важно, чтобы отрывки были достаточно узнаваемыми, но не слишком очевидными. Цель этапа – проверка знаний, закрепление материала в игровой форме.

Ведущий подводит итоги мероприятия, отмечает наиболее активных участников. Проводится рефлексия: учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы о том, что нового они узнали и что им понравилось больше всего. Завершающее слово о значении творчества Есенина для русской культуры и литературы. Можно предложить учащимся продолжить изучение творчества Есенина самостоятельно.