Приветствие участников, представление целей и задач мероприятия, инструктаж по технике безопасности при работе в лаборатории. Объяснение правил работы в группах и порядок выполнения экспериментов. Обзор доступного оборудования и материалов. Формирование команд (3-4 человека в каждой). Краткое напоминание о необходимости вести записи наблюдений и полученных результатов в протоколе, листы для протоколов выдаются каждой команде. Акцентируется внимание на важности аккуратности и внимательности при работе с оборудованием.

Команды собирают простейшие электрические цепи, измеряют силу тока и напряжение, изучают влияние различных факторов на сопротивление. Задание: собрать последовательную и параллельную цепь, включить лампочку и измерить её яркость с помощью амперметра и вольтметра. Обсуждение результатов и закономерностей. Помощь преподавателя при необходимости. Цель эксперимента – закрепить знания об основных законах электричества и правилах сборки цепей.

Исследование законов отражения и преломления света с использованием линз и зеркал. Задание: построить изображение предмета в линзе, изучить изменение угла преломления света при переходе из одной среды в другую. Команды должны зафиксировать ход лучей и измерить углы. Цель эксперимента – проверить теоретические знания на практике и понять, как происходит формирование изображений.

Изучение законов механики, измерение силы трения и ускорения свободного падения. Задание: определить коэффициент трения скольжения между различными поверхностями, используя динамометр. Измерить скорость тела, скатывающегося с наклонной плоскости. Обсуждение факторов, влияющих на силу трения и ускорение. Цель – понять, как работают законы механики в реальных условиях.

Каждая команда представляет результаты своих экспериментов, делится своими наблюдениями и выводами. Коллективное обсуждение полученных данных, ответы на вопросы, анализ ошибок. Использование доски для наглядного представления итогов экспериментов. Подведение итогов мероприятия, акцентирование внимания на значимости практического применения полученных знаний. Участие преподавателя в формировании общих выводов.

Проведение рефлексии по мероприятию, обсуждение наиболее интересных и сложных моментов. Сбор обратной связи от участников: что нового узнали, что понравилось, что можно улучшить. Создание облака тегов с ответом на вопрос «Что для вас физика?». Подведение окончательных итогов, поощрение активных участников, завершение мероприятия. Благодарность участникам за работу и проявление интереса к физике.