Учащиеся выбирают сказку для инсценировки (например, "Колобок", "Репка", "Теремок"). Затем происходит обсуждение персонажей и распределение ролей. Важно учитывать пожелания учащихся и их сильные стороны. Также обсуждается план работы над постановкой: создание костюмов, декораций, разучивание текста, постановка движений. Учитель помогает скоординировать процесс и предлагает поддержку.

Проводятся регулярные репетиции, на которых учащиеся разучивают текст сказки, отрабатывают диалоги и мимику персонажей. Учитель оказывает помощь в правильном произношении слов, интонации и передаче эмоций. Также прорабатываются сцены, их последовательность и взаимосвязь. Особое внимание уделяется взаимодействию между персонажами и созданию общего динамичного действия.

Учащиеся вместе с учителем и родителями изготавливают костюмы и декорации для спектакля. Это может быть как создание деталей из подручных материалов, так и использование готовых элементов. Важно, чтобы костюмы и декорации соответствовали содержанию сказки и создавали атмосферу волшебства и сказочности. В процессе работы учащиеся развивают свои творческие способности и навыки ручного труда.

Проводится генеральная репетиция, на которой спектакль прогоняется целиком от начала до конца. Это помогает выявить и устранить недостатки в подготовке: неточности в тексте, ошибки в движениях, проблемы с декорациями. Генеральная репетиция также позволяет учащимся почувствовать уверенность в своих силах и настроиться на предстоящее выступление. Учитель дает финальные инструкции и пожелания.

Проводится показ спектакля перед зрителями (другими учащимися, родителями, учителями). Учащиеся стараются передать все лучшее, что они подготовили: яркие костюмы, выразительные диалоги, динамичные сцены. Учитель следит за порядком и оказывает необходимую поддержку. Важно создать атмосферу праздника и радости для всех участников и зрителей.

После окончания спектакля проводится обсуждение с участием учащихся и зрителей. Учащиеся делятся своими впечатлениями, рассказывают о трудностях, с которыми они столкнулись, и о том, как они их преодолели. Учитель отмечает успехи учащихся и дает конструктивную обратную связь. Проводится рефлексия: что нового они узнали, что им понравилось, что бы они хотели улучшить в следующий раз.