Ведущий приветствует участников, объявляет тему и цели мероприятия, создает позитивную атмосферу. Кратко рассказывается о значении математики в жизни человека и её истории, подчеркивается, что математика окружает нас повсюду. Выражается надежда на интересное и полезное времяпрепровождение. Затем формируются команды для участия в игре.

Командам предлагается ответить на вопросы, связанные с историей математики, открытиями известных математиков и возникновением математических понятий. Вопросы могут быть представлены в форме викторины или кроссворда. Например: «Кто такой Пифагор?», «В какой стране возникла арифметика?», «Что такое число «пи» и где оно используется?». Цель этапа – актуализировать знания учащихся об истории науки.

Командам предлагается решить логические задачи и головоломки, требующие нестандартного подхода и применения математических знаний. Задачи могут быть связаны с геометрией, арифметикой, алгеброй и другими разделами математики. Например: «Задача о фермере и животных», «Разрезание фигуры на части», «Логические цепочки с числами». Этот этап развивает логическое мышление и смекалку.

Участникам предлагается проявить свои творческие способности, создав математические рисунки, поделки или аппликации. Например, можно создать фракталы, геометрические узоры или макеты геометрических фигур. Этот этап способствует развитию воображения и творческого мышления, демонстрирует эстетическую сторону математики.

Командам необходимо расшифровать математические ребусы и решить задачи, которые приведут их к финальному ключу. Зашифрованные подсказки будут размещены по всему актовому залу, что превратит мероприятие в увлекательный квест. Задачи должны быть разной сложности, чтобы учесть уровень подготовки всех участников. Квест требует командной работы и быстрого решения задач.

Ведущий подводит итоги игры, объявляет победителей и награждает их призами. Отмечаются активные участники и команды, проявившие наибольшие знания и творческие способности. В заключение проводится краткое обсуждение мероприятия и впечатлений участников.

Участникам предлагается поделиться своими впечатлениями о мероприятии, рассказать, что нового они узнали о математике и как изменилось их отношение к предмету. Можно использовать карточки с вопросами или провести небольшую дискуссию. Цель – закрепить полученные знания и мотивировать к дальнейшему изучению математики.