Ведущий приветствует участников, объявляет тему мероприятия и рассказывает краткую биографию Евгения Крылатого, подчеркивая его вклад в развитие советской музыкальной культуры. Демонстрируется слайд-презентация с фотографиями композитора, кадрами из фильмов и мультфильмов, где звучат его песни. Создается общее представление о личности и творчестве композитора. Первый акцент делается на то, что музыка Крылатого – это музыка, которая всегда шла в ногу со временем, отражала настроение эпохи и затрагивала важные жизненные темы.

Проводится интерактивная викторина, в ходе которой ученикам предлагается угадать песни Евгения Крылатого по первым аккордам или отрывкам текста. Вопросы викторины могут быть как простыми (название песни), так и сложными (автор слов, фильм/мультфильм, в котором звучит песня). Для разнообразия можно использовать форматы: индивидуальные ответы, командная работа, мультимедийная презентация. Викторина создает атмосферу азарта и стимулирует активное участие учащихся.

Учащиеся исполняют самые известные песни Евгения Крылатого, такие как «Песенка про друзей», «На большой реке Волга», «Что значит отвага» и другие. Исполнение может быть как сольное, так и в виде группового пения. Приветствуются музыкальные инструменты (гитара, фортепиано), аккомпанемент под запись. В этот этап можно включить караоке-версии песен для тех, кто стесняется петь самостоятельно. Важно создать поддерживающую атмосферу, чтобы каждый желающий мог проявить свой талант.

Каждой песне посвящается небольшой рассказ об истории её создания, о фильме или мультфильме, для которого она была написана, о её значении в советской культуре. Ведущий задает вопросы, связанные с историей песен, а учащиеся отвечают и делятся своими знаниями. Можно включить интересные факты и малоизвестные детали. Акцент делается на связи творчества композитора с эпохой и общественными событиями.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от текстов песен Крылатого, обсуждают их смысл и актуальность в современном мире. Можно провести мини-дискуссию на тему: «Какие ценности отражают песни Евгения Крылатого?» Задача этапа – развить у учащихся умение анализировать литературный текст, понимать авторский замысел и выражать свои мысли. Акцент делается на воспитательных аспектах песен и их влиянии на формирование личности.

Ведущий подводит итоги мероприятия, подчеркивая важность сохранения и популяризации творческого наследия Евгения Крылатого. Выражает благодарность участникам за активное участие и интерес к музыке. Завершается мероприятие словами о том, что песни Крылатого – это бесценный вклад в русскую культуру, который будет жить в сердцах многих поколений.

Проводится устная рефлексия: что нового узнали, какие песни понравились больше всего, что запомнилось. Учащиеся делятся своими впечатлениями и предлагают свои идеи по дальнейшему изучению творчества Евгения Крылатого. Можно использовать короткую анкету или опросник для сбора обратной связи. Рефлексия помогает закрепить полученные знания и стимулирует дальнейший интерес к музыке.