Приветствие участников, создание положительной атмосферы. Презентация, рассказывающая об истории лимерика, его происхождении (связь с Эдвардом Лиром), основных особенностях: форма (пятистрочник), рифма (AABBA), ритм, тема (часто юмористическая). Разбор нескольких примеров известных лимериков с объяснением структуры и смысла. Вопросы к аудитории для проверки понимания материала, вовлечение в обсуждение.

Работа в группах: участникам предлагается несколько лимериков, и их задача – выделить в них рифму, определить ритм (с помощью простукивания), выделить тему и общее настроение стихотворения. Группы представляют свои выводы, проводится общее обсуждение и корректировка мнений. Упор делается на осознание структуры и смысла лимерика.

Разбор лексики, часто встречающейся в лимериках, интересных идиом. Мини-диктант с использованием этих слов и выражений. Создание карточек со словами и их определениями для закрепления материала. Акцент на понимание значения слов в контексте лимерика.

Основной этап: участники делятся на группы и получают задание – написать собственный лимерик на заданную тему (например, «школьник», «кошка», «путешествие»). Предлагаются шаблоны для облегчения процесса написания. Учащиеся обмениваются идеями, помогают друг другу с рифмой и подбором слов. Преподаватель выступает в роли консультанта и помощника.

Каждая группа представляет свой лимерик перед классом. Оценка происходит по нескольким критериям: соответствие структуре лимерика, оригинальность темы, юмор, качество рифмы и ритма. Выбор победителей осуществляется путем голосования (например, аплодисментами). Подведение итогов конкурса.

Подведение итогов мероприятия. Обсуждение с участниками, что они узнали нового о лимериках, какие трудности возникли в процессе написания, что им понравилось больше всего. Ответы на вопросы. Благодарность за участие и активную работу.