Краткое вступительное слово учителя о значении творчества Достоевского в мировой литературе и его актуальности в современном мире. Побуждение к размышлению: почему Достоевский по-прежнему интересен читателям? Включить небольшой мультимедийный фрагмент с цитатами о Достоевском от известных писателей и философов. Задать вопрос: какие ассоциации возникают у ребят при упоминании имени Достоевского?

Презентация, посвященная основным этапам жизни Ф.М. Достоевского: детство, юность, служба, арест и каторга, первые литературные опыты, признание и слава. Акцент на влияние жизненных обстоятельств на формирование мировоззрения и отражение в творчестве. Включение фрагментов писем Достоевского и воспоминаний современников. Обсуждение с учащимися: как жизненные испытания повлияли на творчество Достоевского?

Обзор основных романов Достоевского («Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Подросток», «Братья Карамазовы»). Акцентирование внимания на ключевых темах: нравственный выбор, страдание, вера, любовь, справедливость, нищета, преступление и наказание. Использование мультимедийных иллюстраций и цитат из романов. Задание: попросить ребят назвать романы Достоевского, которые они читали или слышали, и поделиться своими впечатлениями.

Организация дискуссии на основе заранее подготовленных вопросов: Какие персонажи Достоевского вызывают у вас наибольший отклик? В чем заключается актуальность проблем, поставленных Достоевским? Можно ли считать героев Достоевского «идеальными» или «антигероями»? Как вы понимаете концепцию «подпольного человека»? Использование карточек с цитатами из романов для стимулирования дискуссии. Разделить учеников на группы для обсуждения, после чего представить результаты.

Небольшая импровизированная сценка, в которой ученики разыгрывают диалог между двумя персонажами Достоевского (например, Раскольниковым и Соней Мармеладовой, князем Мышкиным и Настасьей Филипповной). Главная цель – прочувствовать характеры героев и их внутренний мир. Заранее подготовить небольшой сценарий и костюмы. Акцент на эмоциональной составляющей сценки.

Подведение итогов мероприятия. Обсуждение с учащимися: почему Достоевского относят к крупнейшим писателям мировой литературы? Можно ли считать его пророком или психологом? Влияние творчества Достоевского на последующие поколения писателей и мыслителей. Заключительное слово учителя с призывом к дальнейшему изучению творчества писателя.

Проведение рефлексии и получение обратной связи от участников: что нового они узнали, какие впечатления получили. Заполнение короткой анкеты с вопросами об эффективности мероприятия и предложениями по улучшению. Обсуждение вопросов и пожеланий.