Учитель представляет цели и задачи квеста, делит участников на команды, выдает карты микрорайона, памятки для наблюдателей и объясняет правила безопасности. Особое внимание уделяется технике безопасности при передвижении по улице и необходимости уважительного отношения к окружающим. Подчеркивается важность командной работы и соблюдения правил поведения в общественных местах. Обсуждаются критерии оценки результатов квеста.

Команды следуют по заранее определенному маршруту, отмечая исторические здания, памятники и другие объекты, связанные с историей улицы. Им необходимо узнать, когда и кем были построены эти объекты, какие события с ними связаны. Участники делают фотографии и записывают информацию в блокноты. Задание направлено на развитие исследовательских навыков и интереса к краеведению.

Участники оценивают состояние благоустройства улицы: чистоту, наличие урн, состояние тротуаров, освещение, зеленые насаждения. Они фиксируют недостатки и предлагают варианты их устранения. Акцент делается на необходимости бережного отношения к природе и поддержании чистоты в городе. Команды могут предложить идеи по озеленению и благоустройству улицы.

Команды проводят фотоохоту, фиксируя интересные моменты жизни улицы: архитектурные детали, необычные вывески, портреты жителей, сценки из жизни. Задача - создать фотоколлаж, отражающий атмосферу улицы и ее особенности. Это задание развивает творческое мышление, наблюдательность и умение видеть красоту в окружающем мире.

Команды представляют свои результаты: исторические справки, отчеты об экологическом мониторинге, фотоколлажи, проекты по благоустройству улицы. Проводится обсуждение предложенных идей и выбор лучших проектов. Учитель подводит итоги квеста, отмечая наиболее активных участников и команд.

Проводится общая рефлексия, где участники делятся своими впечатлениями и выводами. Обсуждаются полученные знания и опыт. Учитель вручает призы победителям квеста и отмечает участие всех команд. Подчеркивается важность продолжения работы по благоустройству и сохранению своей улицы.