Приветствие участников, представление темы и целей мероприятия. Создание позитивной атмосферы и установление контакта с аудиторией. Небольшая вводная беседа о героях, с которыми учащиеся сталкиваются в книгах, фильмах, реальной жизни. Можно начать с вопроса: “Кого вы считаете героем и почему?”

Разделение участников на группы. Каждая группа получает задание: составить список качеств, которыми должен обладать настоящий герой. Представление результатов работы групп, обсуждение и обобщение информации. Формирование общего определения понятия «герой». Выявление ключевых критериев героизма.

Проведение викторины, посвященной героям истории и литературы. Вопросы могут быть связаны как с известными историческими событиями, так и с литературными произведениями. Например: «Кто совершил первый полет в космос?», «Как звали главного героя романа Л.Н. Толстого «Война и мир»?». Цель - проверить знания учащихся и привлечь их внимание к историческим личностям.

Просмотр видеофрагментов о современных героях (спасатели, врачи, волонтеры, пожарные и т.д.). Обсуждение их поступков и мотивов. Анализ ситуаций, в которых проявляется героизм в повседневной жизни. Обсуждение понятий долга, ответственности, самопожертвования.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: подготовить краткое представление о своем герое (реальном или вымышленном). Форма представления может быть любой - рассказ, стихотворение, сценка, рисунок и т.д. Представление результатов работы групп. Оценка творчества и оригинальности.

Организация дискуссии о том, как проявляется героизм в современном мире. Вопросы для обсуждения: «Нужен ли героизм сейчас?», «Какие поступки можно назвать героическими сегодня?», «Как стать героем?».

Подведение итогов мероприятия. Краткое повторение основных моментов. Рефлексия участников: что нового они узнали, что их запомнилось, какие выводы они сделали для себя. Вручение небольших сувениров или грамот участникам.