Приветствие участников, представление темы и целей игры. Формирование команд (4-5 человек) с помощью жеребьевки или интересного задания. Объяснение правил игры и выдача «маршрутных листов» с перечнем станций, которые необходимо пройти. Создание атмосферы путешествия на поезде.

Командам предлагается составить план дня для школьника, учитывая учебную нагрузку, внеурочную деятельность и время на отдых. Необходимо правильно расставить приоритеты и оптимизировать использование времени. Оценивается реалистичность и эффективность плана, а также умение учитывать личные потребности и возможности.

На этой станции командам предстоит решить ситуационные задачи, связанные с экономией ресурсов в быту (воды, электричества, бумаги и т.д.). Например, рассчитать, сколько денег можно сэкономить, выключая свет, когда он не нужен, или используя воду экономно. Оценивается креативность и практическая применимость предложенных решений.

Команды получают различные отходы (пластик, бумагу, стекло) и должны определить, как их можно переработать или использовать повторно. Например, из пластиковых бутылок сделать кормушку для птиц, из бумаги - поделку. Оценивается знание видов отходов и способов их переработки, а также творческий подход к решению проблемы.

Командам предлагается составить бюджет на месяц для семьи, учитывая доходы и расходы. Необходимо распределить средства на необходимые товары и услуги, а также предусмотреть резерв на непредвиденные расходы. Оценивается умение планировать финансы и принимать рациональные решения.

Подсчёт баллов, полученных командами на каждой станции. Объявление победителей и вручение призов. Обсуждение полученного опыта и основных выводов квеста. Ответы на вопросы участников. Организация фотосессии на память о «путешествии».

Проведение рефлексии с помощью вопросов, направленных на осмысление полученного опыта. Какие знания были полезными? Как можно использовать полученные навыки в повседневной жизни? Какие чувства испытали во время игры? Подведение общих итогов мероприятия.