Учитель приветствует участников, объявляет о начале путешествия в Математическую страну. Создается атмосфера сказки и приключения. Объяснение правил игры, деление на команды, представление маршрута, который предстоит пройти. Командам выдаются маршрутные листы и первая подсказка. Настраивающее вступление с акцентом на возможности проявить себя и получить удовольствие от процесса.

Участники решают примеры на сложение и вычитание в пределах 10, работают с цифрами и числами: находят пропущенные числа, собирают числа из карточек, определяют, какое число больше или меньше. Задания могут быть представлены в форме игры «Найди пару» или «Математическое лото». Успешное выполнение задания дает команде следующую подсказку.

Задания на определение геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), нахождение этих фигур в окружающем мире, построение фигур из предложенных материалов (палочек, спичек , аппликация). Командам необходимо правильно назвать фигуры, сосчитать их количество или собрать фигуру по образцу. Задание направлено на развитие пространственного мышления и внимания.

Командам предлагаются логические задачи и головоломки на умение анализировать, сравнивать и делать выводы. Задачи могут быть представлены в виде загадок, ребусов или ситуаций, требующих математического мышления. Например: задачи на соответствие, исключение лишнего, продолжение последовательности. Команда должна аргументировать свой ответ.

Команды получают задание, связанное с применением математических знаний в творческой деятельности. Например, рисование узоров по заданной схеме, создание аппликации с геометрическими фигурами, конструирование моделей из подручных материалов. Это задание направлено на развитие воображения и творческих способностей.

Учитель подводит итоги путешествия, объявляет победителей, награждает команды. Проводится рефлексия: участники делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы о том, что нового они узнали и что им понравилось. Благодарность за участие и позитивные эмоции.