Преподаватель рассказывает о древней науке алхимии, ее целях и задачах. Предлагается загадочное послание (в виде старинного свитка или письма), которое служит отправной точкой для квеста. Послание содержит указание на первое задание. Создается таинственная атмосфера с помощью музыки и освещения. Подчеркивается, что алхимия - это не только о превращении металлов в золото, но и о стремлении к познанию мира и самосовершенствованию.

Участники изучают тексты, свитки и книги (копии старинных трактатов) для поиска информации об известных алхимиках, их открытиях и символах. Задание: расшифровать древний код, используя алхимические символы, чтобы получить ключ к следующей станции. Акцент делается на важности знаний и поиска истины.

Участники проводят серию безопасных химических экспериментов (демонстраций), имитирующих алхимические процессы. Например: «превращение» одного раствора в другой, изменение цвета растворов, получение «философского камня» (имитация) из простых веществ. Задание: определить, какие вещества участвуют в реакции и какие изменения происходят. Это этап практического применения знаний и развития наблюдательности.

Участникам предлагается расшифровать алхимические символы и понять их скрытый смысл. Задание: связать символы с известными элементами, процессами или концепциями. Это развивает логическое мышление и умение интерпретировать знаки. Участникам также предлагается расшифровать послание, скрытое в символах.

На станции представлены портреты знаменитых алхимиков. Задача - сопоставить имена алхимиков с их открытиями и биографическими фактами. Участники работают в командах, используя справочные материалы. Это способствует расширению кругозора и увлечению историей науки.

На основе полученных знаний и подсказок, участники «создают» эликсир (смесь безопасных веществ), который должен обладать определенными свойствами (например, менять цвет, шипеть). Это творческое задание, требующее применения всех полученных знаний и навыков. Оценивается не только правильность состава, но и оригинальность и аргументация.

Обсуждение результатов квеста, награждение победителей. Рефлексия: участники делятся своими впечатлениями, рассказывают, что нового узнали, что понравилось больше всего и какие трудности возникли. Преподаватель подводит итоги, подчеркивает вклад алхимии в развитие науки и отвечает на вопросы.