Учитель приветствует участников, создает атмосферу волшебства и загадочности. Объявляет о начале путешествия в страну арифметики и объясняет правила игры. Дети делятся на команды. Объяснение целей и задач квеста, подчеркивание важности командной работы и взаимопомощи. Создается настроение предвкушения и азарта. Перед командами ставится задача – спасти страну арифметики, которую заколдовал злой волшебник непознания.

Команда получает карточки с примерами на сложение. Необходимо быстро и правильно решить их. За каждый правильный ответ команда получает часть ключа к следующей станции. Задания могут быть разного уровня сложности. Примеры оформлены в виде ребусов или загадок, чтобы добавить интереса. Учитель оказывает помощь при необходимости, направляет, но не дает готовых решений. Подчеркивается важность внимательности и аккуратности при вычислениях.

На этой станции командам предстоит решить задачи на вычитание. Задачи представлены в виде небольших историй или практических ситуаций, чтобы сделать вычитание более понятным и интересным. Например: «У Маши было 15 конфет, она съела 7. Сколько конфет осталось у Маши?». Снова получение части ключа при успешном решении. Акцент на понимание смысла вычитания.

Здесь участникам необходимо распознавать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и решать задачи, связанные с ними (например, найти периметр или площадь простых фигур). Можно использовать наглядные пособия или интерактивную доску. Задания могут быть в форме головоломок или игр на сопоставление. Получение следующей части ключа. Важно показать связь геометрии с окружающим миром.

На станции команды получают задания на знание табличного умножения и деления. Задания могут быть представлены в виде веселых стихов или загадок. Например: «5 помножить на 6 – это…». Успешное решение принесет последнюю часть ключа. Акцент на понимание сути умножения и деления, как упрощения сложения и вычитания.

Команды собирают все полученные части ключа и открывают им замок, который охранял злой волшебник. В замке их ждет послание от жителей страны арифметики с благодарностью за спасение. Учитель подводит итоги игры, отмечает достижения каждой команды, вручает призы. Проводится обсуждение самых интересных моментов и сложностей, с которыми столкнулись участники.

Ученики делятся впечатлениями о путешествии, а также о том, что нового узнали и чему научились. Учитель задает вопросы: «Что вам больше всего понравилось?», «Какие задания вызвали затруднения?», «Как вы думаете, пригодится вам это в жизни?». Подчеркивается важность математики в повседневной жизни и стимулируется дальнейшее изучение предмета.