Приветствие, создание настроя на путешествие. Объявление темы и цели мероприятия. Просмотр короткого видеоролика или презентации с изображением зимнего леса, сопровождаемый тихой, спокойной музыкой. Обсуждение того, что дети видят и какие чувства у них вызывает зимний лес. Подготовка к виртуальному путешествию: дети представляют себя путешественниками, надевают символические шапки-ушанки или другие зимние аксессуары.

Учитель предлагает детям отгадать загадки о зимних явлениях, животных и растениях. Загадки должны быть адаптированы к возрасту младших школьников. После каждой отгаданной загадки на экране появляется изображение отгадки. Для усложнения можно использовать игровые карточки с картинками, которые нужно соотнести с названиями. Цель станции – активизировать знания детей и проверить их понимание темы.

Имитационная игра, в которой детям предлагается определить, чьи следы на снегу. Учитель показывает изображения следов разных животных (зайца, лисы, волка, белки), а дети должны назвать животное, оставившее эти следы. Можно использовать наглядные пособия или интерактивную доску. Обсуждение того, как животные приспосабливаются к зиме и как они находят пищу в зимний период. Задание на развитие наблюдательности и логического мышления.

Обсуждение того, чем питаются зимующие птицы и как им помочь пережить зиму. Дети рассказывают о своем опыте кормления птиц. Творческое задание: изготовление кормушек для птиц из подручных материалов (бумага, картон, шишки, веточки). Обсуждение правил безопасного кормления птиц и мест, где лучше всего размещать кормушки. Цель станции – формирование бережного отношения к птицам и развитие творческих способностей.

Подвижная игра, посвященная зимним забавам (катание на санках, лыжах, игра в снежки, строительство снежной крепости). Небольшая разминка, имитирующая зимние виды спорта. Учитель описывает зимнюю забаву, а дети должны правильно ее изобразить. Цель станции – снятие напряжения, развитие физической активности и создание позитивной эмоциональной атмосферы.

Обсуждение итогов путешествия. Учитель задает вопросы о том, что нового узнали дети, что им понравилось больше всего, что было самым трудным. Подчеркивается важность бережного отношения к природе и ее обитателям. Вручение небольших сувениров или грамот за участие в мероприятии. Благодарность за активное участие.