Приветствие. Краткое введение в тему, обозначение целей и задач мероприятия. Создание эмоционального настроя, актуализация имеющихся знаний учащихся о первой половине XX века. Можно начать с короткого видеоролика или слайд-шоу, демонстрирующих ключевые события и образы эпохи. Обсуждение, какие ассоциации возникают у учеников при упоминании этого периода.

Обзор ключевых исторических событий первой половины XX века (Первая мировая война, революции, период между войнами, Вторая мировая война). Анализ влияния этих событий на общественное сознание и культурные процессы. Рассказ о политической и социальной обстановке, повлиявшей на мировоззрение людей и отразившейся в искусстве и литературе. Использование исторических карт, фотографий и документов.

Обзор основных литературных направлений (модернизм, футуризм, экспрессионизм, реализм, соцреализм). Краткий рассказ о ключевых писателях и поэтах (Эрих Мария Ремарк, Эрнест Хемингуэй, Михаил Булгаков, Максим Горький, Владимир Маяковский). Анализ отрывков из произведений, иллюстрирующих различные стили и темы. Обсуждение особенностей каждого направления и их отражения в литературных произведениях.

Обзор основных направлений в живописи и архитектуре (импрессионизм, кубизм, экспрессионизм, абстракционизм, конструктивизм). Краткий рассказ о ключевых художниках и архитекторах (Клод Моне, Пабло Пикассо, Василий Кандинский, Ле Корбюзье). Рассмотрение репродукций картин и фотографий зданий, иллюстрирующих различные стили. Обсуждение особенностей каждого направления и их отражения в произведениях искусства. Поиск параллелей между литературными и художественными течениями.

Краткий обзор музыкальных направлений первой половины XX века (джаз, классическая музыка, авангард). Прослушивание отрывков из произведений ключевых композиторов (Джордж Гершвин, Игорь Стравинский, Арнольд Шёнберг). Обсуждение особенностей каждого направления и их влияния на современную музыку. Рассмотрение взаимосвязи музыки с другими видами искусства.

Учащимся предлагается выбрать одно произведение искусства или литературы первой половины XX века и создать альтернативную концовку рассказа, стихотворение-ответ, иллюстрацию или небольшую рецензию, отражающую современный взгляд на обсуждаемую тему. Это задание способствует развитию креативности и критического мышления, а также позволяет учащимся выразить свое личное отношение к эпохе.

Обсуждение творческих работ учащихся. Подведение итогов мероприятия, обобщение полученных знаний. Проведение рефлексии: что нового узнали, что понравилось, что было сложно, что хотелось бы узнать в дальнейшем. Ответы на вопросы, благодарность участникам.