Педагог задает вопрос: “Что для вас дружба?”. Проводится мозговой штурм, идеи записываются на доске или ватмане. Обсуждение различных точек зрения, подведение итогов и формирование общего определения дружбы. Цель – актуализировать знания и создать положительный настрой на работу. Подчеркивается, что дружба – это взаимоотношения, требующие усилий и работы с обеих сторон.

Участники делятся на группы. Каждой группе предлагается составить портрет «идеального друга», описав его качества, интересы, поведение. Группы представляют свои портреты, происходит обсуждение и сравнение. Цель – выявить ключевые качества, ценимые в дружбе, и стимулировать рефлексию над собственными качествами.

Предлагаются различные жизненные ситуации, связанные с конфликтами, недопониманием, предательством в дружбе. Группы анализируют ситуации и предлагают варианты решения. Обсуждение предлагаемых решений, анализ их последствий. Цель – развить навыки конструктивного разрешения конфликтов и научиться находить компромиссы.

Упражнение на развитие навыков активного слушания и эмпатии. Участники разбиваются на пары. Один участник рассказывает о своей проблеме, другой внимательно слушает, задавая уточняющие вопросы и проявляя эмпатию. Затем участники меняются ролями. После упражнения проводится обсуждение процесса слушания и восприятия информации. Цель – научиться понимать чувства и потребности других людей.

Участники стоят в кругу, держа в руках клубок ниток. Каждый участник передает клубок следующему, называя хорошее качество человека, которому он передает клубок. Таким образом, формируется «нить дружбы», символизирующая взаимосвязь и поддержку между участниками. Цель – укрепить чувство единства и взаимопонимания.

Подведение итогов мероприятия. Обсуждение полученного опыта, впечатлений и новых знаний. Участникам предлагается поделиться своими выводами и планами по улучшению своих дружеских отношений. Вручение небольших призов и благодарностей за участие.