Приветствие участников. Постановка темы мероприятия. Обсуждение актуальности проблемы сквернословия в подростковой среде. Задание: небольшая блиц-опрос для определения уровня осведомленности участников о нормах речевого этикета и осознания причин употребления ненормативной лексики. Обсуждение результатов опроса, выявление общих тенденций. Формулировка цели мероприятия.

Презентация, демонстрирующая психологические и социальные причины употребления сквернословия (влияние окружения, поиск самоутверждения, эмоциональная разрядка). Обсуждение негативных последствий сквернословия для говорящего (снижение интеллектуального уровня, ограничение коммуникативных возможностей, формирование негативного имиджа) и слушающего (оскорбление, дискомфорт, нарушение доверия). Примеры из реальной жизни, демонстрирующие влияние сквернословия на межличностные отношения и профессиональную деятельность.

Разделение участников на небольшие группы. Каждой группе выдаются карточки с различными ситуациями, в которых может быть использовано сквернословие (конфликт со сверстниками, неприятность в школе, раздражение от неудач). Задача каждой группы – разыграть ситуацию двумя способами: с использованием ненормативной лексики и без неё, проанализировав эффект от каждого варианта. Обсуждение ролевых игр, выводы о последствиях выбора той или иной стратегии поведения.

Участникам предлагается разработать список альтернативных способов выражения эмоций, заменяющих нецензурную брань. Работа в группах с использованием ватмана и маркеров. Примеры: позитивные утверждения, юмор, переключение внимания, физическая активность, разговор по душам с близким человеком. Представление результатов работы каждой группы, коллективное обсуждение и дополнение списка.

Дискуссия о личной ответственности за собственную речь. Обсуждение правил сознательной речи. Участникам предлагается сформулировать свою личную позицию по отношению к сквернословию и обоснуйте ее. Вопросы для обсуждения: «Можно ли допустить использование ненормативной лексики в определенной ситуации?», «Как реагировать на сквернословие окружающих?».

Подведение итогов мероприятия. Рефлексия участников: Что нового я узнал? Как это мероприятие повлияло на мое отношение к сквернословию? Что я буду делать по-другому? Благодарность за активное участие.