Краткое введение в мир театра. Обсуждение истории театра, его роли в обществе и значении для человека. Установление правил работы в группе и создание позитивной атмосферы. Обсуждение, что такое театр, какие виды театра существуют (драма, опера, балет, кукольный и т.д.). Демонстрация коротких видео-фрагментов из известных спектаклей. Акцентирование внимания на значении театра как вида искусства, способного влиять на чувства и мысли людей. Использование наводящих вопросов, чтобы вовлечь учащихся в беседу.

Проведение серии упражнений на развитие артикуляции, мимики, жестикуляции и координации. Игры на раскрепощение и снятие скованности. Упражнения на развитие воображения и фантазии. Например, «Зеркало», «Эхо», «Скульптура». Цель – помочь учащимся почувствовать себя увереннее и комфортнее в движении и звуке, а также настроиться на творческую работу. Акцент на важности контроля над телом и голосом в театральном искусстве.

Рассказ о различных профессиях в театре: актер, режиссер, художник-постановщик, костюмер, гример, звукорежиссер и т.д. Обсуждение роли каждой профессии в создании спектакля. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих работу театральных профессионалов. Мини-викторина на знание театральных профессий: учащиеся должны угадать профессии по описанию или фотографиям. Подчеркивание важности командной работы и взаимосвязи всех профессий в театре.

Разделение учащихся на небольшие группы и постановка перед ними задачи на создание короткой сценки на заданную тему (например, «Встреча друзей», «Поход в зоопарк», «Загадочное происшествие»). Предоставление реквизита и костюмов. Учащимся предлагается самостоятельно придумать сюжет, распределить роли и разыграть сценку. Акцент на важность взаимодействия в команде, спонтанности и творческого подхода. После каждой сценки - обсуждение и конструктивная критика с акцентом на положительные моменты.

Обсуждение впечатлений от мероприятия: что понравилось, что было сложно, что нового узнали. Ответы на вопросы учащихся. Подведение итогов и акцентирование внимания на значимости театрального искусства. Обмен мнениями о приобретенных навыках и полученном опыте. Заключительное слово учителя: вдохновление на дальнейшее изучение театра и посещение театральных постановок. Предложение учащимся поучаствовать в театральных кружках или студиях.

Если позволяет время, можно провести небольшой мастер-класс по одному из аспектов театрального искусства, например, по гриму, созданию костюма или сценическому движению. Учащиеся могут попробовать себя в роли гримеров или дизайнеров костюмов. Это позволит им получить практический опыт и углубить свои знания о театральном искусстве. Можно организовать небольшую выставку работ, созданных учащимися.