Организационное начало. Вступительное слово учителя о значении темы мужества в литературе и жизни. Беседа об определении понятия "мужество": что оно означает для разных людей, какие качества характеризуют мужественного человека. Просмотр короткого видеоролика или чтение цитат о мужестве.

Подготовленные ученики представляют сценки из известных литературных произведений, в которых ярко выражена тема мужества (например, эпизоды из «Капитанской дочки» Пушкина, «Войны и мира» Толстого, «Повести о настоящем человеке» Бородина и т.п.). После каждого выступления – краткий анализ поступков героев, обсуждение их мотивов и ценностей.

Обсуждение примеров мужества, проявленных не только в литературных произведениях, но и в реальной жизни. Стимулирование учащихся к обмену личным опытом, размышлениям о том, как проявляется мужество в повседневных ситуациях (например, умение признавать свои ошибки, отстаивать свою точку зрения, помогать другим). Обсуждение вопроса, не является ли мужество отсутствием страха, или умением действовать несмотря на страх.

Проведение викторины по литературным произведениям, посвященным теме мужества. Вопросы могут быть различного формата: тестовые, открытые, на знание цитат и фактов из биографий писателей. Разделение класса на команды для организации соревновательного элемента.

Учащимся предлагается подготовить небольшое творческое задание (например, эссе, стихотворение, рисунок, презентацию), посвященное литературному герою, воплощающему идеал мужества. Краткая презентация работ и обсуждение их содержания.

Учитель подводит итоги мероприятия, обобщает основные выводы и акцентирует внимание на значимости темы мужества. Проведение рефлексии в форме вопросов к участникам, побуждающих их к самооценке и осмыслению полученного опыта.