Приветствие участников, деление на команды. Объяснение правил квеста, выдача маршрутных листов. Создание атмосферы загадочности и предвкушения. Инструктаж по технике безопасности при работе с оборудованием и материалами. Акцентирование внимания на важности командной работы и взаимопомощи. Объяснение системы оценивания и принципов подведения итогов квеста. Важно подчеркнуть, что основная цель – не победа, а получение новых знаний и умений.

Команды получают задание – определить примеры тепловых процессов в окружающем мире и классифицировать их по типам (нагревание, охлаждение, плавление, кипение, конденсация и т.д.). Для выполнения задания необходимо найти примеры в кабинете физики или вспомнить из повседневной жизни. Оценивается правильность классификации и полнота примеров. На станции необходимо проявить наблюдательность и умение применять теоретические знания на практике. Также командам предлагается кратко объяснить физическую суть каждого процесса.

На этой станции командам предстоит провести эксперименты, демонстрирующие различные способы теплопередачи: конвекцию (нагревание воды), теплопроводность (нагревание металлического прута) и излучение (ощущение тепла от лампы). Учащиеся должны объяснить, как происходит теплопередача в каждом случае, и привести примеры практического применения этих способов. Оценивается правильность объяснений и аккуратность проведения экспериментов. Акцент делается на понимании физических механизмов, лежащих в основе каждого способа теплопередачи.

Команды решают задачи, связанные с расчетом количества теплоты, необходимого для нагревания вещества, изменения его агрегатного состояния или определения неизвестной теплоемкости или удельной теплоты плавления. Задачи различной сложности. Оценивается правильность решения задач и оформление вычислений. На станции необходимо применить формулы и знания, полученные на уроках физики. Предусмотрена возможность использования справочных материалов.

На станции командам предлагается представить короткое сообщение или презентацию о применении тепловых явлений в каком-либо техническом устройстве (например, двигатель внутреннего сгорания, холодильник, котельная и т.д.). Оценивается полнота и понятность представления, а также умение объяснить принцип работы устройства с точки зрения физики. На станции необходимо проявить творческие способности и умение самостоятельно искать информацию. Приветствуется использование иллюстративных материалов.

Подсчет баллов, определение команды-победителя. Награждение победителей и участников. Обсуждение результатов квеста, ответы на вопросы. Рефлексия: что нового узнали, что было самым интересным, что было трудно. Выводы о важности тепловых явлений в окружающем мире. Позитивное завершение мероприятия, создание дружеской атмосферы.