Учитель литературы начинает мероприятие с краткого обзора значимости творчества А.С. Пушкина для русской и мировой культуры. Подчеркивает его вклад в развитие русского языка и литературы. Настраивает аудиторию на погружение в мир пушкинской эпохи, акцентируя внимание на его жизненном пути и творческом наследии. Представление целей и задач мероприятия.

Презентация, рассказывающая об основных этапах жизни А.С. Пушкина: детство, лицей, южная ссылка, Михайловское, Болдинская осень, последние дни. Сопровождается портретами поэта, иллюстрациями к его произведениям и фрагментами исторических документов. Особое внимание уделяется ключевым событиям, повлиявшим на формирование личности поэта и его творчество.

Инсценировки отрывков из произведений Пушкина (стихи, сцены из поэм и сказок). Это могут быть небольшие диалоги между героями «Евгения Онегина», «Бориса Годунова», отрывки из «Сказки о царе Салтане». Цель – оживить произведения и показать их актуальность. Важно поощрять учеников к выразительному чтению и актерской игре.

Включаются аудиозаписи романсов на стихи Пушкина, исполненные известными певцами. Обсуждаются взаимосвязь между музыкой и поэзией, влияние лирики Пушкина на музыкальное искусство. Можно предложить ученикам рассказать, какие чувства и эмоции вызывают у них эти романсы, какие образы возникают в воображении.

Викторина, состоящая из вопросов по биографии и творчеству А.С. Пушкина. Вопросы могут быть разного уровня сложности (от простых до творческих). Можно разделить класс на команды для проведения викторины в соревновательной форме. Важно предусмотреть призы для победителей.

Учащимся предлагается представить, как бы выглядел А.С. Пушкин, если бы жил в наше время, чем он бы занимался, какие темы бы его вдохновляли. Можно попросить их написать небольшое эссе, нарисовать иллюстрацию или подготовить короткую презентацию. Это позволяет проявить творческую активность и задуматься об актуальности творчества Пушкина сегодня.

Учитель подводит итоги мероприятия, отмечает активное участие учеников и выделяет ключевые моменты. Проводится рефлексия: учащимся задаются вопросы, позволяющие им осмыслить полученную информацию и выразить свои впечатления. Благодарность участникам и завершение мероприятия.