Ведущий открывает мероприятие, обозначает тему и цель. Краткое вступление о важности Великой Победы и о роли науки в достижении этой Победы. Подчеркивается, что вклад ученых часто остается в тени, но без их разработок победа была бы невозможна. Звучит патриотическая музыка.

Презентация, рассказывающая о ключевых научных разработках военных лет: танки Т-34, самолеты Ил-2, реактивные установки «Катюша», радары, шифровальная техника и другие. Информация о ученых, стоящих за этими разработками: Сергей Королев, Игорь Курчатов, Александр Акулинин, Николай Поликарпов и др. Важно акцентировать внимание на трудностях, с которыми сталкивались ученые в военное время, и их самоотверженности.

Интеллектуальная игра в формате командного конкурса. Вопросы охватывают биографии ученых, технические характеристики военной техники, исторические факты. Задания могут включать в себя: угадывание по описанию, выбор правильного ответа, сопоставление фактов. Оценивается скорость и правильность ответов. Пример вопроса: 'Кто является конструктором танка Т-34?'

Учащимся предлагается написать короткое письмо-поддержку советскому солдату, в котором они выражают благодарность за его подвиг и упоминают о достижениях советской науки и техники, которые помогали в борьбе с врагом. Цель – развитие эмпатии и творческого мышления, погружение в атмосферу военного времени. Письма могут быть оформлены в виде имитации фронтовых посланий.

Оформление выставки, представляющей фотографии ученых и конструкторов, схемы военной техники, выдержки из их воспоминаний. Возможно привлечение школьных работ, посвященных теме мероприятия. Выставка позволяет наглядно проиллюстрировать вклад ученых в Победу и стимулирует интерес к дальнейшему изучению истории науки и техники.

Ведущий подводит итоги мероприятия, отмечает активное участие школьников. Проводится рефлексия с использованием метода «Незаконченное предложение»: «Сегодня я узнал…», «Меня особенно впечатлило…», «Я горжусь…». Выражение благодарности участникам и организаторам.