Организационный этап. Учитель приветствует участников, объявляет тему и цель мероприятия. Класс делится на команды (4-5 команд) с использованием математических символов в названиях (например, «Плюс», «Минус», «Умножение», «Деление»). Каждая команда выбирает капитана и девиз. Создается атмосфера игры и соревнования. Устанавливаются правила игры.

Командам предлагается решить математический кроссворд, содержащий вопросы по пройденному материалу. Это поможет вспомнить основные понятия и термины, а также настроиться на выполнение более сложных заданий. Правильные ответы оцениваются и заносятся в таблицу результатов. Кроссворд способствует закреплению базовых знаний и повышает уровень вовлеченности участников.

Участники анализируют изображения известных архитектурных сооружений, выявляя геометрические формы и пропорции, используемые в их конструкции. Задание требует умения определять периметр, площадь, объем, а также распознавать различные геометрические фигуры. Командам предлагается выполнитьпростые вычисления, связанные с размерами сооружений. Эта станция демонстрирует связь математики и искусства.

На данной станции команды решают логические задачи и головоломки, требующие нестандартного подхода и применения математических знаний. Задания могут быть связаны с последовательностями, числами, фигурами и другими математическими понятиями. Акцент делается на развитие логического мышления и умения решать проблемы. Кроме командной работы, приветствуется индивидуальный вклад участников.

Команды решают практические задачи, связанные с повседневной жизнью, такие как расчет стоимости покупок, определение времени в пути, измерение расстояний и т.д. Задания могут быть представлены в форме кейсов или ситуаций, которые требуют применения математических навыков. Эта станция показывает, как математика помогает решать реальные проблемы и облегчает жизнь. Использование рулетки, весов, мерных стаканов.

Завершающий этап мероприятия. Учитель подсчитывает баллы, определяет победителей и награждает команды, продемонстрировавшие лучшие результаты. Все участники получают поощрительные призы и грамоты за участие. Проводится краткое обсуждение игры, где участники делятся своими впечатлениями и результатами. (Ученики выражают свое мнение об уроке, используя карточки с эмоциями)

Проводится короткая рефлексия, где участники обмениваются впечатлениями о мероприятии. Учитель благодарит всех за активное участие и подчеркивает важность математики в жизни. Происходит заключительное общее фото на память. Поддерживается позитивный настрой и стимулируется дальнейший интерес к математике.