Вступительное слово учителя/психолога, создание позитивной атмосферы. Озвучивание цели и задач мероприятия. Правила работы: уважение к мнению других, конфиденциальность, активное участие. Установление контакта с аудиторией через короткое упражнение на знакомство, например, просьба назвать свое любимое семейное занятие.

Краткое теоретическое освещение темы: определение семьи, ее функции (воспитательная, экономическая, эмоциональная, рекреационная), различные типы семей. Обсуждение важности семейных ценностей, таких как любовь, уважение, поддержка, взаимопомощь. Демонстрация слайдов с фотографиями счастливых семей.

Участники делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе предлагается создать «семейный портрет» на большом листе ватмана, используя фломастеры, карандаши, вырезки из журналов. Портрет должен отражать особенности их семьи, ее ценности, традиции, сильные стороны и то, что они ценят друг в друге. После завершения работы, каждая группа представляет свой портрет.

Участникам предлагаются карточки с описанием различных конфликтных ситуаций, которые могут возникать в семье (например, разногласия по поводу выбора профессии, распределения обязанностей, ссоры между братьями и сестрами). Группы обсуждают каждую ситуацию и предлагают варианты ее решения, основанные на принципах уважения, понимания и компромисса. Обсуждение в общем кругу выбранных решений.

Участникам предлагается написать короткое письмо членам своей семьи, в котором они выражают свою любовь, благодарность и признательность. Письмо не обязательно отправлять, оно предназначено для личного осмысления своих чувств и отношений. Можно предложить начать фразу: «Я люблю свою семью за…», «Я ценю в своей семье…».

Подведение итогов мероприятия. Обсуждение того, что нового участники узнали, что их больше всего затронуло. Вопросы к участникам: Что вы вынесли из сегодняшней встречи? Что вы готовы изменить в своих отношениях с семьей? Заключительное слово учителя/психолога. Благодарность за активное участие.