Приветствие учащихся, проверка готовности к мероприятию. Создание позитивной атмосферы. Краткое введение в тему: объявление темы и цели мероприятия. Настрой на активное участие и творчество. Учитель предлагает ребятам представить, что они сейчас оказались в зимнем лесу и отправляются в увлекательное путешествие по миру природы.

Обсуждение изменений, происходящих в жизни животных с наступлением зимы. Какие способы приспособления используют животные для выживания в холода (впадение в спячку, миграция, изменение окраски, запасание пищи)? Рассмотрение примеров различных животных и их адаптации к зимним условиям. Демонстрация слайдов презентации с изображениями животных зимой.

Проведение викторины с загадками о животных, которые встречаются зимой в лесу. Загадки могут быть разной сложности, чтобы учесть уровень знаний всех участников. За правильные ответы команды получают баллы. Например: «Летом бродит без дорожки, а зимой он спит в берлоге». Включение звуковых отрывков с голосами животных.

Учащиеся делятся на команды и получают задание изготовить макет зимнего домика для животного (например, берлога для медведя, гнездо для птицы, норка для зайца) из подручных материалов. Команды представляют свои работы и объясняют, чем руководствовались при создании домика для выбранного животного. Акцент на то, как укрытие помогает животному пережить зиму.

Обсуждение результатов мероприятия. Какие знания были получены? Что нового и интересного узнали? Какие выводы можно сделать? Подведение итогов викторины и творческого конкурса. Награждение победителей и активных участников. Подчеркивание важности сохранения животного мира.

Проведение рефлексии: что понравилось, что запомнилось, что нового узнали. Заключительное слово учителя: благодарность за активное участие, призыв к бережному отношению к природе и животным. Предложение учащимся продолжить изучение жизни животных в зимний период самостоятельно.