Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа. Подчеркивает важность чтения в современном мире и его влияние на развитие личности. Задает вопрос: «Что для вас значит чтение?», предлагая кратко поделиться своими мыслями. Объясняет цели и задачи классного часа, акцентируя внимание на коллективной работе по созданию списка «100 книг, которые стоит прочитать» и обсуждение роли книг в их жизни. Создается позитивная атмосфера для открытого диалога.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся по очереди делятся своими любимыми книгами, рассказывая о сюжете, героях и впечатлениях от прочитанного. Учитель стимулирует обсуждение, задавая вопросы: «Почему именно эта книга вам понравилась?», «Что нового вы узнали из этой книги?», «Какого героя вы считаете самым интересным и почему?». Важно создать атмосферу взаимоуважения и заинтересованности к предпочтениям друг друга. Учитель делает краткие выводы по каждому рассказу, выделяя основные темы и идеи.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает учащимся вспомнить различные литературные жанры (фантастика, фэнтези, детектив, исторический роман, классика и т.д.). Обсуждается, какие жанры наиболее популярны среди учащихся и почему. Учитель рассказывает о новых жанрах и авторах, которых они могли не знать. Можно использовать презентацию с изображениями обложек книг разных жанров. Цель – расширить кругозор учащихся и показать разнообразие мира литературы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся совместно составляют список «100 книг, которые стоит прочитать». Предложения записываются на доске или флипчарте, а затем обсуждаются и отбираются наиболее интересные и значимые книги. Учитель регулирует процесс, следя за тем, чтобы список был разнообразным и охватывал разные жанры и эпохи. Важно, чтобы каждый учащийся имел возможность внести свой вклад в создание списка. Этот этап способствует развитию коллективной работы и ответственности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Проводится короткая литературная игра (например, викторина по известным книгам или угадай автора по цитате). Это помогает закрепить полученные знания и сделать урок более динамичным и увлекательным. Учитель подготавливает вопросы и отвечает на вопросы учащихся. Главная цель – создать позитивную атмосферу и пробудить интерес к чтению в игровой форме.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель проводит рефлексию, предлагая учащимся поделиться своими впечатлениями от классного часа и ответить на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что было самым интересным?», «Что вы планируете изменить в своем отношении к чтению?». Учитель подводит итоги, подчеркивая важность чтения и мотивируя к дальнейшему расширению читательского кругозора. Отмечает активное участие всех учащихся.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.