Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой на работу. Затем проводится небольшая разминка-игра на внимание и концентрацию, например, «Запомни предметы». Цель – включить учащихся в работу, активизировать их мыслительную деятельность и подготовить к изучению темы. Учитель задает вопрос: «Как вы думаете, что такое память?», чтобы выявить исходные представления учащихся о данном понятии и обозначить проблематику.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель представляет информацию о различных видах памяти (сенсорная, кратковременная, долговременная, механическая, логическая), ее механизмах и роли в жизни человека. Используется презентация с наглядными примерами и иллюстрациями. Обсуждаются факторы, влияющие на запоминание, такие как внимание, мотивация, эмоциональная окраска событий, повторение и организация информации. Подчеркивается, что память – это не просто хранилище информации, а активный процесс ее обработки и систематизации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается запомнить список из 10-15 слов, используя метод ассоциаций. Им дается 2-3 минуты на запоминание, а затем проводится проверка памяти. После этого обсуждается, какие ассоциации помогли лучше запомнить слова, а какие оказались неэффективными. Учитель дает рекомендации по формированию ярких и устойчивых ассоциаций, связывая новые знания с уже имеющимся опытом и интересами. Демонстрация значимости, где и как применяются ассоциации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проводится игра «Сломанный телефон», демонстрирующая, как информация искажается при передаче от одного человека к другому. После игры проводится обсуждение, в ходе которого анализируются причины искажений и подчеркивается важность точного и полного запоминания информации. Особое внимание уделяется роли внимания и концентрации в процессе восприятия и передачи информации. Рассматривается как шум и личные интерпретации могут влиять на искажение данных.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проводится дискуссия о том, как память влияет на успеваемость в школе и необходимости развития навыков запоминания. Учитель предлагает учащимся поделиться своими личными методами запоминания информации и обсудить их эффективность. Рассматриваются различные стратегии обучения, основанные на принципах активной памяти: конспектирование, составление схем и таблиц, повторение материала, объяснение темы другим людям. Углубляется понимание взаимосвязи памяти, успеваемости и личностного роста.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 6 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, акцентируя внимание на основных выводах и практических рекомендациях. Проводится рефлексия в формате завершения фраз: «Я узнал…», «Я понял…», «Я научился…», «Мне было интересно…». Учащиеся делятся своими впечатлениями от занятия и задают вопросы. Оценивание активности учеников и общей работы класса.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.