Организационный момент, приветствие. Вопрос к классу: «Что вы знаете о Новосибирске?». Проводится короткая мозговая атака для выявления общего уровня знаний учащихся о городе. Учитель подводит к теме классного часа – празднованию 125-летия Новосибирска. Создание позитивной атмосферы. Объявление цели и задач классного часа, мотивация к активной работе. Акцент делается на том, что Новосибирск – это не просто город, а место, где живут их родители, друзья, родственники, где они растут и учатся.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Презентация с историей Новосибирска: основание города как поселка у железнодорожной станции Новониколаевской, первые годы существования, развитие промышленности и транспорта, события Гражданской войны и периода послевоенного восстановления. Использование визуальных материалов: старые фотографии, карты, схемы. Краткий рассказ об известных личностях, связанных с начальным периодом развития города. Учитель делает фокус на трудностях, которые приходилось преодолевать первым поселенцам, на их мужестве и трудолюбии.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Продолжение презентации: становление Новосибирска как крупного промышленного и научного центра в советский период. Строительство Академгородка – важный этап в развитии города. Развитие культуры, образования, спорта. Показ видеофрагментов о жизни города в те годы. Ученикам предлагается обсудить, как менялся облик города в этот период и какие факторы повлияли на эти изменения. Обсуждение роли новосибирцев в истории страны, их вклада в развитие науки и техники.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о современном Новосибирске: экономика, промышленность, образование, культура, спорт. Достижения новосибирских ученых, спортсменов, деятелей культуры. Перспективы развития города, реализация крупных проектов. Использование фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих современный облик города. Работа в группах: учащимся предлагается обсудить, какие проблемы существуют в городе и какие пути их решения они видят.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

На карте Новосибирской области учащиеся отмечают ключевые города и населенные пункты, связанные с историей Новосибирска (например, места ссылки декабристов, места добычи полезных ископаемых). Это позволяет визуализировать регион и осознать взаимосвязь между городом и его окружением. Обсуждение роли Новосибирской области в экономике России. Обсуждение экологических особенностей региона.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их больше всего впечатлило. Заполнение короткой анкеты для рефлексии (например, «Что я узнал о Новосибирске?», «Что меня больше всего впечатлило?», «Что я хотел(а) бы узнать подробнее?»). Учитель благодарит учащихся за активное участие в работе и отмечает их вклад в обсуждение темы. Формирование у учащихся чувства гордости за свой город и желание внести свой вклад в его развитие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.