Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой на урок. Объявляет тему классного часа: «А вот и мы – 3 класс!». Рассказывает о цели и задачах занятия. Подчеркивает важность доброжелательной атмосферы и взаимоуважения. Используется ритуал приветствия (например, передача улыбки по кругу) для создания теплой и дружелюбной обстановки. Учитель объясняет, что сегодня они будут знакомиться друг с другом и узнавать больше о своем классе, чтобы стать настоящей дружной командой. Важно создать ощущение общности и предвкушения положительных эмоций.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся по очереди называют свое имя и качество, которое им нравится в себе (например, «Меня зовут Маша, и я люблю рисовать»). После каждого ответа остальные учащиеся повторяют имя, добавляя качество. Игра способствует запоминанию имен одноклассников и формированию позитивного самовосприятия. Задача учителя – поддерживать атмосферу взаимоуважения и поощрять учащихся к искренним ответам. Важно, чтобы игра проходила в комфортном темпе и чтобы каждый ученик чувствовал себя уверенно. Предусмотреть альтернативные варианты для стеснительных детей, например, возможность назвать любимое занятие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает учащимся вспомнить и обсудить правила поведения в классе. Вопросы для обсуждения: «Какие правила помогут нам учиться и дружить?», «Как мы должны относиться друг к другу?». Ответы записываются на доске или листе бумаги. Совместно формулируются основные принципы поведения, такие как уважение, взаимопомощь, внимание на уроке, порядок и чистота. Подчеркивается важность соблюдения правил для создания комфортной и безопасной учебной среды. Дети принимают участие в составлении краткого списка правил.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на две команды. Учитель задает вопросы, связанные с интересами и увлечениями (например, «Какой твой любимый цвет?», «Какое твое любимое животное?»). Команды по очереди отвечают на вопросы, передавая мяч. За каждый правильный ответ команда получает балл. Игра способствует развитию коммуникативных навыков, умению слушать друг друга и работать в команде. Учитель следит за соблюдением правил игры и поддерживает атмосферу дружелюбия и взаимопомощи. Задача учителя – предоставить достаточно времени для размышления и ответов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает учащимся придумать девиз класса, который бы отражал их общие ценности и стремления. Ученики предлагают свои варианты, которые обсуждаются и объединяются в один общий девиз. Девиз записывается на видном месте в классе. Это стимулирует развитие творческого мышления и чувства принадлежности к классу. Важно, чтобы девиз был коротким, запоминающимся и вдохновляющим. Учитель может предложить примеры девизов, чтобы помочь учащимся.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель проводит рефлексию, задавая вопросы: «Что нового вы узнали о себе и о своих одноклассниках?», «Какие чувства вы испытали во время классного часа?», «Что бы вы хотели изменить в нашей работе?». Ученики делятся своими впечатлениями и предложениями. Учитель благодарит учащихся за активное участие и подводит итоги занятия. Подчеркивает важность сотрудничества и взаимопомощи. Завершает урок позитивными пожеланиями.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.