Приветствие учащихся, проверка готовности к занятию, создание позитивной атмосферы. Краткое вступление педагога: обозначение темы классного часа, объяснение его важности и целей. Мотивация к активному участию в обсуждении. Подчеркивание значимости темы для каждого школьника, так как все пользуются общественным транспортом или сталкиваются с ним как пассажиры или пешеходы вблизи остановок. Краткий рассказ о том, что соблюдение правил – это не только требование, но и проявление уважения к себе и другим.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Просмотр презентации с иллюстрациями правил поведения в автобусе, троллейбусе, трамвае, метро и другом общественном транспорте. Обсуждение каждого правила: почему оно важно, какие последствия могут быть при его нарушении. Вопросы к учащимся: Какие правила они уже знают? С какими трудностями сталкиваются при соблюдении правил? Педагог дополняет ответы учащихся, акцентируя внимание на: уступчивости места пожилым, инвалидам, пассажирам с детьми; соблюдении тишины; недопустимости употребления пищи и напитков; правилах оплаты проезда.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы по 3-4 человека. Каждой группе выдается карточка с описанием конфликтной ситуации, возникшей в общественном транспорте (например, кто-то не уступил место пожилому человеку, громко разговаривает по телефону, толкается при входе/выходе). Задача группы – найти оптимальный способ разрешения конфликта. Затем каждая группа представляет своё решение, а остальные учащиеся обсуждают предложенные варианты, оценивая их эффективность и корректность. Педагог модерирует обсуждение, направляя его в конструктивное русло и предлагая альтернативные решения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Предлагается нескольким учащимся разыграть сценку, демонстрирующую правильное и неправильное поведение в общественном транспорте. Например, ситуация: пассажир с рюкзаком занимает много места, мешая другим. Ученики показывают, как можно вежливо попросить его уступить место или прижать рюкзак. Цель ролевой игры – закрепить полученные знания на практике и научить применять их в реальной жизни. Задача педагога – дать обратную связь, отметив сильные стороны выступления и указав на возможные ошибки.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов: «За что каждый пассажир несет ответственность, находясь в общественном транспорте?», «Какие последствия могут быть от безответственного поведения?», «Что нужно делать, если ты стал свидетелем нарушения правил?». Акцент на личной ответственности, уважении к окружающим и заботе о безопасности. Примеры из жизни: роль каждого пассажира в предотвращении несчастных случаев, в поддержании порядка и чистоты в транспорте, в создании комфортной атмосферы для всех.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие правила поведения в транспорте вы будете соблюдать обязательно?» и «Что было самым интересным на занятии?». Проведение рефлексии с помощью метода «Плюс-минус-интересно»: учащиеся называют плюсы занятия, минусы (что не понравилось) и что показалось наиболее интересным. Благодарность учащимся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.