Организационный момент, вступление. Создание эмоционального настроя на работу. Учитель объявляет тему и цели классного часа. Акцентируется внимание на важности изучения творчества замечательных детских писателей. Подчеркивается, что поэзия Барто сопровождает многих в детстве, формируя нравственные ориентиры и представления об окружающем мире. Происходит актуализация первичных знаний учеников о детских писателях и Агнии Барто в частности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о детстве и юности Агнии Барто, ее увлечениях и первых шагах в литературе. Подчеркивается, что родители Барто поддерживали её творческие начинания. Упоминается её обучение в литературных мастерских и знакомство с известными поэтами того времени. Учащиеся знакомятся с основными вехами жизненного пути Агнии Барто, её становлением как писательницы.

Действия учителя: Рассказывает о биографии Агнии Барто, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Чтение и анализ стихотворений из раннего периода творчества Агнии Барто, таких как «Игрушки», «Мишка». Обсуждение темы детства, игры, семьи в этих произведениях. Особенное внимание уделяется языку стихов, их ритму и рифме. Ученики учатся определять основные художественные приемы, используемые автором для создания ярких образов.

Действия учителя: Читает стихи, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об участии Агнии Барто в работе радиокомитета во время войны, ее поездках на фронт и создании военных стихотворений, таких как «Никитка». Обсуждение темы героизма, патриотизма и стойкости советского народа в годы войны. Учащиеся понимают, что творчество Барто стало важным инструментом пропаганды и поддержки морального духа бойцов.

Действия учителя: Рассказывает о военных годах, читает стихотворение «Никитка».

Действия учащихся: Слушают, обсуждают стихотворение, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Подробный разбор стихотворения «Никитка». Обращается внимание на образ главного героя, его чувства и переживания. Рассматривается символическое значение стихотворения, его связь с реальными событиями на фронте. Обсуждается роль мамы в судьбе солдата. Задача этапа – научить учащихся углубленному анализу поэтического текста.

Действия учителя: Проводит анализ стихотворения, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Работают с текстом, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение стихотворения «Чучело» и других произведений, затрагивающих социальные проблемы. Обсуждение темы взаимоотношений в коллективе, проблемы травли и важности сочувствия. Подчеркивается, что Агния Барто не боялась говорить о сложных вещах, побуждая читателей задуматься о нравственных ценностях.

Действия учителя: Предлагает прочитать и обсудить стихотворение «Чучело».

Действия учащихся: Читают, обсуждают, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Выявление характерных черт поэтического стиля Агнии Барто: простота языка, образность, ритмичность, эмоциональность. Особое внимание уделяется использованию разговорной лексики и диалогов в стихах. Учащиеся учатся определять, что делает стихи Барто такими запоминающимися и любимыми.

Действия учителя: Подводит итоги, выделяет особенности стиля Агнии Барто.

Действия учащихся: Формулируют обобщения, приводят примеры из изученных произведений.

Длительность: 4 мин.

Дискуссия о том, насколько актуальны произведения Агнии Барто в современном мире. Обсуждение вечных тем, которые поднимаются в ее стихах: дружба, семья, любовь к Родине. Учащиеся приходят к выводу, что поэзия Барто не теряет своей значимости, так как затрагивает важные человеческие ценности.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями о том, что нового они узнали. Создание коллективного стихотворения, посвященного Агнии Барто. Это помогает закрепить полученные знания и дать возможность ученикам проявить свою творческую активность.

Действия учителя: Организует рефлексию, предлагает создать коллективное стихотворение.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, участвуют в создании стихотворения.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения. Включает биографии Агнии Барто, сборники ее стихов, критические статьи и исследования. Предлагается учащимся самостоятельно изучить творчество Агнии Барто и подготовить сообщение о ее жизни и творчестве.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.