Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Определение темы и целей классного часа. Объяснение важности изучения традиций и обычаев, связанных с Масленицей, для понимания русской культуры и истории. Краткий обзор плана мероприятия. Обращение к учащимся с вопросом, что они уже знают об этом празднике.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о Масленице.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Масленицы, её связи с древними языческими обрядами и верованиями, а также о процессе христианизации праздника. Объяснение древнего имени праздника и его происхождении. Упоминание о языческом культе солнца и о прощании с зимой. Демонстрация иллюстраций, отражающих исторические аспекты Масленицы.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку о Масленице, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение основных традиций и обычаев празднования Масленицы в различные дни недели. Описание каждого дня Масленицы, его символического значения и соответствующих обрядов: встреча Масленицы, Заигрыши, Лакомка, Разгуляй, Тещины вечерки, Золовкины посиделки, Прощеное воскресенье. Рассмотрение региональных особенностей празднования.

Действия учителя: Рассказывает о традициях и обычаях Масленицы, использует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают региональные особенности.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение символического значения масленичных атрибутов: блины как символ солнца, чучело Масленицы как символ зимы, гулянья как символ веселья и проводов зимы. Рассмотрение значения народных песен и игр, сопровождающих празднование. Объяснение магического смысла обрядов, направленных на обеспечение урожая и благополучия.

Действия учителя: Объясняет символическое значение атрибутов Масленицы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры символов и их значений.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента, демонстрирующего современные празднования Масленицы в различных регионах России. Рассмотрение народных гуляний, соревнований, выступлений творческих коллективов. Обсуждение увиденного и обмен впечатлениями. Акцентирование внимания на сохранении традиций в современном мире.

Действия учителя: Включает видеофрагмент, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины, состоящей из вопросов о истории, традициях и символике Масленицы. Вопросы могут быть как с вариантами ответов, так и требующие развернутого ответа. Подведение итогов викторины и награждение победителей. Акцентирование внимания на важности знаний о культурном наследии.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги, награждает победителей.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о том, как традиции Масленицы продолжают жить в современном обществе. Обсуждение организации масленичных гуляний в городах и селах, участия в них различных возрастных групп населения. Анализ влияния современных медиа на популяризацию праздника. Рассмотрение возможностей сохранения и развития масленичных традиций.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и наблюдениями.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся нарисовать рисунок или написать небольшое стихотворение, посвященное Масленице. Выставка творческих работ. Обсуждение лучших работ и их авторских замыслов. Поощрение творческой активности и развитие художественных способностей учащихся.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, организует выставку.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, представляют свои работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и открытиями. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали о Масленице? Какие традиции вам показались наиболее интересными? Как вы думаете, почему важно сохранять народные традиции? Самооценка учащимися своей работы на уроке.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Масленицы. Рекомендации по дальнейшему изучению русской народной культуры и традиций. Предложение учащимся подготовить сообщения по интересным для них аспектам темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.